从学前儿童心理“量变”到“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（）。

从学前儿童心理“量变”到“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（）。
A、有连续性，就不可能有阶段性
B、有阶段性就不可能有连续性
C、绝对对立的
D、辨正统一的
正确答案：辨正统一的