物理量的测量大多是直接性的，而教育测量内容主要是关于人的各种非物质属性，只能通过人对来自外界的刺激作出（）

物理量的测量大多是直接性的，而教育测量内容主要是关于人的各种非物质属性，只能通过人对来自外界的刺激作出（）
A.模糊性、不确定性
B.间接性、推断性
C.间接性、多样性
D.多样性、抽象性
正确答案：B