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美国图佛兹大学大卫?亨利?费尔德曼的非普遍发展理论和哈佛大学霍华德·加德纳的()共同构筑了多彩光谱项目活动和评估领域的理论框架。
美国图佛兹大学大卫?亨利?费尔德曼的非普遍发展理论和哈佛大学霍华德·加德纳的()共同构筑了多彩光谱项目活动和评估领域的理论框架。
A.多元智能理论
B.建构主义理论
C.行为主义理论
D.精神分析理论
正确答案:多元智能理论
标签:
理论
哈佛大学
大卫
上一条:
作品取样系统是20世纪90年代()和其同事借鉴表现性评价理论,为3岁到小学5年级儿童研究的成就评估工具。
下一条:
强调()的主题活动强调“创生”,这种取向强调主题探究应该以幼儿的兴趣和需要为出发点,以幼儿为中心,教师追随幼儿的兴趣,选择相应的学习内容,提供相应的学习材料,支持幼儿的探究和学习。