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课程创生取向研究的方法是（）

课程创生取向研究的方法是（）
A.量化研究
B.质的研究
C.既包括量化研究，又包括质的研究
D.既不是量化研究，又不是质的研究
正确答案：B
标签：取向 课程 方法
上一条：真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已，这是课程实施的（）
下一条：心理测量占统治地位的时期的评价形式主要是（）