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李刚看到老师处分在课堂上捣乱的同学,他以后也不敢草率的完成作业或迟到了。李刚受到的是()
李刚看到老师处分在课堂上捣乱的同学,他以后也不敢草率的完成作业或迟到了。李刚受到的是()
A.强化依随
B.直接强化
C.替代强化
D.自动的自我强化
正确答案:C
标签:
作业
自我
同学
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研究小学生心理时,要从实际出发,对学生的心理活动及其行为表现作出如实的分析,不可主观武断或弄虚作假。这一研究原则是()
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反映教师的期望能对学生产生巨大影响的心理效应是()