你认为理想的高考（或中考）作文试题应该是什么样子？

你认为理想的高考（或中考）作文试题应该是什么样子？
正确答案：首先分析近几年的高考试题：这几年命题的起伏变化，基本上就是在开放性和限定性之间。过度开放和过度限定的极端倾向至今仍然存在。但是，比较具有欺骗性的是某种“伪开放”的题目。这表现在一些材料作文上，表面是价值中立、开放，但是实际上，隐含着道德价值的封闭。例如2001年的全国高考作文题，讲青年在渡船上，身背七个包袱，超重，影响船只安全，乃将“诚信”丢弃。从命题的显性结构来说，只要求评述，并未提供任何答案，可是诚信的道德价值具有社会共识性质，开放性完全被消解。这种伪开放的命题，可以说是我国道德狭隘而又泛化的圣胎。值得庆幸的是，这种怪胎，在四面八方的讨伐声中，越来越失去市场。一般地说，我们目前已经达到一种水平，那就是把命题作为一个问题来提出。所有好的命题，不管是单纯的判断，还是对立的概念，都隐含羞超越字面意义的更为深邃的内涵，富有想象的空间和智慧的港在量。例如，2009年江西卷以圆明园兽首拍卖为题，矛盾就很鲜明，一方面是帝国主义的抢掠，另一方面是堂而皇之的市场拍卖。其情感和智性的激发是很强的。全国Ⅱ卷的英国科学家道尔顿为妈妈买袜子，暴露了他色盲的小故事，陕西卷小动物学游泳而引发的评论，其故事都是具体的、个别的，但是，蕴含着普遍的意味。这些题目，可以说，都达到了这几年的平均水平。当然，这样的命题，也有并不很理想的一面，主要是明显缺乏新意，和前几年得到认可的许多题目似曾相识。比较有新意的是北京卷的“我有一双隐形的翅膀”，表面上是一个单纯的句子，没有现成的矛盾线索。但是，其中有三个层次的意味，第一，人是没有翅膀的，只有动物才有，而这里所谓翅膀，又不是动物的；第二，翅膀是具体可感的，而这里的翅膀是“隐形的”，是看不见、摸不着的；第三，这超越了生理功能的翅膀，过渡为隐喻的、精神性的自由飞翔的象征。湖南卷的“踮起脚尖”，好处也在于关键词语里有双重的内涵：第一，作为下肢的动作，“踮”，是为了达到一种特殊的、超越平时脚板着地的高度；第二，“踮”，不是为了达到生理上的提高，而是为了达到某种精神上的高度，或者暗示超越平常的努力，以实现某种人生的追求。湖北卷“站在门口”的关键词“门口”和“踮”一样，具有多层次的内涵：首先，门口具有象征意义；其次，门口具有开端的意思；再次，开端是可知的，与开端相联系的朱来却是不可知的；最后，这个不可知隐含着登上新高度和遭遇风险的可能。单单在“门口”的第一层次的联想和象征意义上发挥，只能达到一般的水准，可能是缺乏竞争力的。所有这些题目的好处，在于既没有提供主题，又把主题的确定和发挥限定在一定范围里，这就是开放性和限定性的自然的统一。有些题目，表面上缺乏限定性，似乎带着泛开放的性质。如福建的“这也是一种……”粗粗一看，好像不管什么都可以填进去，从成功到失败，从爱到仇，从理想到空想，适应性过分宽广，以致给某些中学语文教师造成错觉，以为缺乏难度，好像是中考的题目。但是，其间隐藏着一个“也”字，提示了关键的限定：第一，“这”一种隐含着“另”一种；第二，和“这”一种相比较，“另”一种是前提；第三，“另”一种是已经得到认可的，而“这”一种是容易被忽略的，因而要特别强调。其次：在高中语文新课程标准表达与交流教学的实施建议中，对写作有如下表述：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”从高中语文新课程标准的设计来看，强调发展学生的理性思维，主张在写作中进行富有创意的思想表达，注重口语交流能力的培养，这是设计者关注的重心。综上分析：我认为理想的高考作文题应该具备以下两个特点：一是把开放性和限制性结合起来，二是把抒情的诗意和理性的反思及批判结合起来。