根据您对企业培训师教材的理解与认识，谈谈该教材的组成结构和您对该教材的评价。

根据您对企业培训师教材的理解与认识，谈谈该教材的组成结构和您对该教材的评价。
正确答案：教材审核的内容（不仅仅是结构）
一、教材内容审核
教材内容审核即对送审教材的内容进行全面审查分析。分析教材所阐述的知识与技能点是否正确，重点是否得以体现，表述方法和技巧是否准确、恰当，内容是否存在遗漏和差错。无论是教材的形式还是内容，都必须符合现行政策法规，不得存有与之
相违背之处。
二、教材结构审核章---模块，单元
要从整体上对教材结构进行分析把握，包括篇、章、节、点的结构布局，看其总体结构框架是否平衡合理，篇章节的衔接是否紧密，各章节内容的逻辑结构与层次是否合理等。
三、技能与知识比重的审核
培训教材，特别是专业技能培训教材，要突出技能为主的原则，知识是技能的补充，对其完整性不能要求。因此，在这一审定过程中，主要把握突出技能的教材编写原则是否得以体现及理论补充是否到位。此外，还要注意多媒体教材、音像教材与文字教材的互为补充是否协调、完备等。
四、定性定量审核
对于一些极其重要岗位的培训，或具有风险性项目的培训，教材的使用应极其慎重。除上述各项审核外，还要对教材中所列数据进行认真核对、核实，不应存有任何疏漏偏差。一些不好定量的内容，要采用定性分析。分析时要多角度、多侧面，尽量使之定位准确。对于一些重要和关键数据要一一核实，必要时可多次进行，确保其百分百准确，防止因数据有误，给培训工作或今后操作实践带来不利的影响。
五、教材界定范围审核
教材界定范围审核就是对教材理论体系、知识结构和技能点所涉及专业的广度和深度进行审核。职业培训教材并非越深越宽越好，一般应以实用够用、适度超前为宜。基于这一思想，在对教材审定时，应注意其内容与培训标准的结合度，并以培训目标为根据，看其界定的培训范围和培训内容的广度、深度是否合适。理论技能，即所谓应知、应会能否达到预期培训的目标要求，教材的水平层次与培训目标预期层次是否相符等。
六、科学性与思想性审核
科学性是指教材所述全部内容是否符合人类社会科学和自然科学规律，是否反映和代表了当代最新科学知识、科技理论和技能，教材总体结构设计是否科学，如：是否做到教材的逻辑程序与人的心理学习程序相符合等。企业培训教材同企业培训需求相一致，也是审核教材科学性的重要方面。
教材审定是非常重要的工作，绝不能因工作失误，给教育培训工作带来不利影响或损失。所以对教室审定，要做到多方式、多方法论证，全面把关，确保教材的高质量，使教材能够代表和反映人类社会的最新科技和技能，体现现代的培训理念水准。同时，还要特别注意审核教材与所培训项目及受训人的实际水平能力的相互关联程度。只有三者保持高度一致性，培训整体效果才有可能是最佳的。总之，通过评审后的教材，不应再有明显的缺陷或不足。