随着我国社会主要矛盾的转化，人民对教育的期待已从“有学上”的基础性诉求，升级为“上好学”的高质量追求。下列各项中，体现了高等教育发展方式转变的是（）。

随着我国社会主要矛盾的转化，人民对教育的期待已从“有学上”的基础性诉求，升级为“上好学”的高质量追求。下列各项中，体现了高等教育发展方式转变的是（）。
A.通过“双减”政策减轻学生过重的学业负担
B.深化“产教融合、校企合作”
C.推动办学导向从“规模扩张”向“内涵发展”深刻转型
D.实行“一生一策”的个性化教育方案
正确答案：C
答案解析：
A选项：“双减”政策主要针对义务教育阶段，目的是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，并非针对高等教育，所以A选项不符合体现高等教育发展方式转变的要求。
B选项：深化“产教融合、校企合作”更多强调的是高等教育人才培养与产业需求的对接，侧重于人才培养模式和路径，是高等教育发展中的一个重要举措，但并非直接体现发展方式从一种模式到另一种模式的转变，它与发展方式从规模扩张向内涵发展的深刻转型相比，不能全面概括高等教育发展方式转变的核心内容，故B选项不准确。
C选项：推动办学导向从“规模扩张”向“内涵发展”深刻转型，明确指出了高等教育发展方式的转变。过去，高等教育在一定程度上侧重于规模的扩大，如高校招生人数增加、校区扩建等。而现在转向内涵发展，更加注重教育质量的提升、学科专业建设、师资队伍水平提高、科研创新能力增强等方面，这是高等教育发展方式的根本性转变，故C选项正确。
D选项：实行“一生一策”的个性化教育方案主要体现的是教育教学过程中因材施教的理念，针对学生个体差异进行教育规划，虽然对提升教育质量有重要意义，但它只是高等教育内涵发展中的一个具体措施，没有像从“规模扩张”到“内涵发展”这样全面体现发展方式的转变，所以D选项不合适。