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社会工作概论

101职业学校教育属于
102吃饭不是文化，吃什么、怎样吃才是文化，指的是文化的
103社会同生物一样是一个有机体，但社会不是简单的有机体而是超有机体，持这观点的社会学者是
104个人地位获得模式强调对获得新职业具有重要意义的因素是
105各种文化集丛不是散漫的、孤立的，它们在功能上互相联系、互相依存而构成一个特殊的文化整体，这个文化整体就是
106社会学成为一门独立学科后，始终是以社会调查研究所取得的经验知识作为学科发展基础的，这是社会学的
107后工业社会论提出，处于主导地位的是
108历代相沿积久而成的被人们普遍遵守的行为模式，是
109把违反道德期望的人和事物视为病态的，也就是社会问题，这种观点是
110我国把国民经济发展计划改为国民经济和社会发展计划的时间是
111要认识到社会问题的长期存在和反复性，要有持久战的意志和毅力，这是社会问题防治的
112明确指出：社会学是指这样一门学科，即它以解释的方式来理解社会行动的学者是
113因不被社会所认可而表现出来的偏差行为，被称为
114以从事各种非农业生产为谋生手段的具有一定规模的人口所构成的异质性较高的地域性生活共同体，被称为
115改革开放以来，我国城镇阶层结构大体分为
116美国社会学家布劳和邓肯提出了一个美国社会中的
117进入20世纪之后，社区研究的一个重大发展，就是开拓了对当代社会的城市社区的研究，其中最著名的学派是
118社会问题最有效的解决方法是尽快建立社会规范和秩序，重建社会的均衡体系，这种对社会问题的解释是
119一种文化接受或吸收另一种文化的某些文化元素或文化丛，融入本文化的过程是
120日本的茶道是一个著名的
121规范社会秩序和管理公共事务这两个方面的功能集中体现于
122在社会学的功能中，那些为了解和掌握发生了什么事、什么情况而进行的探索性研究是
123假定有些人天生就是不守规矩的人，在这一假定基础上形成的关于偏差行为的解释是
124不正当地利用政府和公众所赋予的权利和权威来为个人或个人所效忠的某个集团谋取利益，这被称为
125就全球化的发展进程看，从15世纪末期到18世纪中期属于
126属于政治制度主要功能的是
127在美国社会学发展史上，对世界社会学发展最具影响力的，首推
128个人地位获得模式的提出者是美国社会学家
129在社会预警系统中，及时了解、分析社情、民意，为决策部门提供情况和建议的是
130与地区冲突、核武器扩散、毒品走私一起并称为国际社会四大恶的是
131按照社会变迁的人为参与和控制程度，社会变迁可以分为
132在社区研究中，社区全貌研究的代表性学者是
133一个人一生中特别是其工作生涯里社会地位的变化是
134初级群体和次级群体的区分标准是
135帕森斯提出社会行动有三个要素，即
136社会学在中国的传播和发展过程中，1891年，康有为在教学大纲分类学科中提出了
137只有一代未婚青少年与祖（外祖）父母组成的家庭，被称为
138在默顿的目标-手段适应方式类型中，为了追求社会鼓励的目标，采用了不被社会认可的手段，甚至是违法的手段，这种方式是
139依据社会资源的不同占有状况及其相互关系所组成的社会集团，被称之为
140社会用以限制、调解或促进人们生产、分配、交换和消费行为的社会规范体系是
141教育科学制度属于
142组织决策的第一个阶段是
143属于教育制度的潜功能的是
144在中国的社区研究中，李景汉和晏阳初主持的是
145属于组织行为理论代表人物的是
146社会制度可以分为自发产生的制度和根据客观历史需要而有计划建立的制度，这种分类标准是
147在社会制度的构成要素中，制度的灵魂是
148利益群体可以分为经济利益群体、政治与社会权利利益群体和社会公众利益群体三类，这种分类标准是
149功能主义的社会分层理论的代表性人物是
150农民是我国改革以来分化最明显的社会群体，我国农民大体上可以分为
151内群体和外群体的区分标准是
152组织用各种规章制度和奖惩手段约束组织成员的行为，以保证组织的决策和指令能够有效地贯彻执行，维护组织的各项秩序，这是指
153介于国家和市场之间的组织，一般统称为
154对一定社会成员在日常生活的社会互动中所遵循的规则的社会学研究是
155行为者个人将社会规范内化为自己持有的观念，从而自觉地按照社会规范的要求来约束自己的社会行为，这种控制形式是
156以个人和社会网络连接的紧密程度不同来区分，社会网络可以分为
157常人方法学的创始人是
158社区发展这一概念由联合国倡导并在世界范围内推广是在
159实现知识内化与积累，达到社会化目标的根本途径是
160一般由一对夫妇及其未婚子女生活在一起而组成的家庭，被称为
161著名的X理论和Y理论的提出者是
162霍尔认为，比较正式的场合保持的距离是
163当今人的社会化的基本目标是
164美国心理学家R?哈维格斯特把人一生的社会化过程分为
165现在广泛采用的统计性软件包中，统计分析系统简称为
166在社会学研究的分析类型中，对收集到的资料进行归纳、分类、比较，进而对某个或某类现象的性质和特征作出概括的一种分析方法是
167翻译出版了日本女子大学社会学教授岸本能武太的《社会学》的学者是
168社会学在教育方面的功能表现在
169塔尔科特?帕森斯的代表著作是
170按照社会变迁的发展方向，社会变迁可以分为
171社会问题是人们主观建构出来的，社会问题仅仅是人们对某种社会情况的界定过程的主观产物，这种对社会问题的解释是
172系统的社会学功能分析推理方法的创建者是法国社会学家
173在社会预警系统中，对人们潜伏的心理和行为进行沟通、疏导、救助，防止偏差行为的发生的是
174符号互动论的主要代表人物是
175对涉及人们最基本的社会生活需求的各个具体领域实现控制的形式是
176学校通过记过、开除等手段防治学生违反学校的规章制度，这种控制形式是
177在默顿的目标-手段适应方式类型中，既放弃了社会鼓励的目标，也抛弃了社会认可的手段，这种方式是
178利益群体的核心关系是
179索罗金把社会流动分为
180安东尼?吉登斯的代表著作是
181人们按照通行的社会行为规范模塑自身行为的过程，被称为
182美国学者托夫勒的《第三次浪潮》中的研究属于
183人是组织中最重要的因素，人不是简单的生产工具，而是具有复杂的个性和多方面的需求，这种观点来自于
184由父母和多对已婚子女以及孙（外孙）子女组成的家庭，被称为
185家庭、邻里、伙伴群体都属于
186使个人改变以前的知识结构、价值标准和行为模式，建立起新的、符合社会要求和新的形势需要的知识结构、价值标准和行为模式的过程，被称为
187联大学堂《行政管理社会工作概论（玉林师范学院）》题库及答案
188电大《社会工作概论》形考题库
189电大《社会工作概论》形考题库
190电大《社会工作概论》形考题库
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