南京继续教育

103《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023-2025年)》提出建设产教融合实训基地，要引导实训基地建设方向。安排中央预算内投资时，优先考虑（）等领域的实训基地建设，辐射带动相关产业领域的实习实训、员工培训、产品中试、工艺改进、技术研发等。

104（）是学生为学、为事、为人的示范，要促进学生成长为全面发展的人，要成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。

105生活适应有（）个发展目标，（）主要表现。

106当下与未来的教育教学改革不可缺少传统的滋养，其中包括（）。

107被欺凌学生发送的求救信号有（）。

108在新课程改革的要求下，教师在进行教材分析时，需要考虑的是（）。

109在个体发展和集体发展中，促进（）改善。

110生涯规划教育旨在帮助个体实现（）。

111自我意识方面的问题包括（）。

112下列选项中，判断学生是否想学的标准有（）。

113在中国传统教育中，（）岁学成之后称为小成。

114教育发展过程中，挑战诸多，主要表现在（）。

115如果仅用一种教育模式，很难实现学生的（）。

116（）不重视学历形式。

117下列选项中，负向情绪会成为不良情绪的有（）。

118通过阅读（）等书籍，将视野开阔，增强判断能力，夯实研究基础。

119《兰州市幼儿园幼小衔接指导意见》重点围绕（）等幼儿入学所需的关键素质，明确幼小衔接幼儿发展目标。

120幼儿园大班入学准备教育活动中，阅读活动的推荐绘本有（）。

121皮亚杰曾提出的建议包括（）。

122在协同创新体系中，不同类型的院校应如何定位自己的角色以促进产业共享和技术创新？（）

123墨子在（）领域作出了重要的贡献。

124《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的内容包括（）。

125产教融合未来的发展方向包括（）。

126非理性信念的特点有（）。

127情绪觉察与情绪表达活动有（）。

128在推动学校数字化管理的过程中，（）等目标是教育教学改革的关键组成部分。

129在情绪ABC理论中，C代表（）。

130查找中国文字特定含义的工具书有（）。

131《兰州市幼儿园幼小衔接指导意见》提出的实施建议有（）。

1322022年12月两办印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出，要对标产业发展前沿，建设集（）为一体的开放型区域产教融合实践中心。

133根据2022年4月份教育部提出的新课程标准，下列选项中，准确描述了新课改核心转向的是（）。

134下列选项中，判断学生是否学会的标准有（）。

1352023年教育部公示的第一批拟入围国家级市域产教联合体名单中，四川成都在产教融合方面的重点合作领域是（）。

136当学生出现自我认知不恰当，不接纳自我、自卑或自大以及自我妨碍、无意义感等问题时，教师可以采取的引导策略有（）。

137《入学适应指导要点》以促进儿童身心全面适应为目标，围绕儿童进入小学所需的关键素质，提出（）四个方面的内容。

138幼小衔接指导手册来了，家长请查收中指出心理准备包括（）。

139构成学生欺凌行为的要素包括（）。

140产业共享包括（）。

141全国首创产教融合校、企双激励制度的省份是（）。

142《教育诗》的作者是（）。

143可以根据（）判断心理问题的严重程度。

144超过（）的家长认为目前的幼小衔接教育不够专业。

145（）参与修建西安城，后官至工部尚书。

146教师基本素养的在职发展，把（）结合起来了。

147威金斯的《追求理解的教学设计》把单元的目标划分为三个层次，在撰写单元目标时，U目标要求学生做到（）。

148中小学生心理问题是指中小学生在（）等方面出现的异常或困扰的心理状态。

149程序性知识通常包括（）。

150在地理学科中，学科核心素养通常体现在（）。

151突破当前新质生产力面临的问题有（）。

152现阶段教师发展思路还不够因校制宜、因人制宜。过于强调（）的要求，会使教师发展进入到形式大于本质的惯性中。

153实行4+1模式的国家主要有（）。

154教师要透过情绪看到学生内心深处的（）。

155《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的主要举措包括（）。

156欺凌行为对被欺凌者造成的社会化障碍包括（）。

157新质生产力的主要特征包括（）。

158下列选项中，构成宜学环境的关键要素有（）。

159家庭环境中要注重（）。

160在素养导向的教学中，以下哪些方法被用来作为表现性评价，以更全面地评估学生的价值观、品格和能力？（）

161描述性知识通常包括（）。

162《兰州市幼儿园幼小衔接指导意见》旨在促使幼儿园到小学的适应性教育（）、顺利过渡，为儿童的身心健康成长和后续学习奠定坚实的基础。

163下列产业中，属于未来产业的有（）。

164职前教育和资格准入存在问题主要有（）。

165在提问等待学生回答的过程当中，要学会等待，换来思维深度碰撞。有效的课堂提问和等待策略包括（）。

166大教育包括（）。

167下列选项中属于韩国近年来申遗的项目的是（）。

168学生欺凌方式包括（）。

169教师要有意识地提升职业素养和专业素养，其中（）属于职业素养的范畴。

170在单元层面上，通过创设大情境和有效的单元开启课，可以为学生学习单元知识建立价值感，从而提高学习动机。

171标准化、模式化的新技术会取代繁重、重复的低级劳动，而这与人的情感、审美、信仰和需要个性化交流服务的教育教学相适应。

172欺凌行为给欺凌者带来的不良人格特征有胆怯畏缩、抑郁挫败、焦虑紧张。

173如果一个国家和民族的发展，特别是教育方面的发展缺失了传统文化，会带来非常严重的后果。

174幼小衔接是一项系统工程，家园校协同不仅体现在理念达成共识，还要让家长作为合作伙伴，深度参与到幼小衔接工作中。

175负向情绪就是不良情绪。

176开学适应是个体为了能够从即将开始的高一级学校教育中受益所需要具备的情绪、认知和技能等各种关键特征或基础条件。

177我国教师长期以来以师范教育为主，现在仍有全国重点师范学校、省级师范学校，以及大专层次、中专层次等师范类型的教育方式。

178教师应从学科史、学科教学方法、学科学习技法方面，进行专业研究与创作。

179《十四五学前教育发展提升行动计划》强调：关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接。

180入学准备中的五个准备是个循序渐进的过程，要贯穿于幼儿园三年保育教育的全过程。

181建设学习型社会要强调学历教育，实际职场技能的培养是不重要的。

182皮格马利翁效应认为，教师对学生的低期待会导致学生的实际表现提高。

183《幼儿园入学准备教育指导要点》突出问题导向。

184在建设双高专业群时，未来的发展方向不应该是散乱无序的，而应该是有明确聚焦点的。

185一个人的自我概念越丰富，心理越健康。

186科学最有价值的不是知识和规范，而是科学精神。

187在国际文凭组织(IB)的办学和教育探索中，所在国的文化历史等与其他学科同等重要，甚至更为核心。

188长期以来教育改革举步维艰，德育滑坡、五育失衡、三教相左，难以达到人民满意且符合科学和历史发展的理想境界。

189在分析课标以确定大概念时，圈出与单元密切相关的段落中反复出现的名词可能是该单元的大概念，而反复出现的动词可能指向学生需要完成的核心任务。

190目前，由于种种原因还有一些教师处于不达标的状态，但责任不全在教师。

191表扬学生时，结果是最重要的，进步、过程和参与都不重要。

192缺乏现实成就基础的夸奖和表扬可以提升学生的自尊。

1932022年4月，山东省济南市教育局印发《济南市幼儿劳动启蒙教育实施方案(试行)》，推出济南市幼儿园劳动启蒙教育、济南市幼儿园幼儿居家劳动启蒙教育两份清单，倡导家校共育、协同合作。

194《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出，2021年秋季学期启动幼小衔接试点，2022年秋季学期全面铺开。

195职业院校教师的质量提升仅依赖于招聘优秀人才，与教师自身是否与时俱进、适应新型教育方式无关。

196在当前的产业发展和市场需求下，传统的订单式学徒制人才培养模式仍然适用于所有行业，特别是条件艰苦行业，能够保证企业吸引和留住人才。

197学前教育阶段出现的问题和不良引导，部分可以在小学教育以后进行补救。但若没有做好幼小衔接工作，部分学生极易出现厌学、过度对抗教育、对抗学校、对抗教师等问题。

198《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的目标之一是全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

199人类早期教育不能只关注文字和计算。因为过早的文字学习和计算会影响学习者的想象力、感受力。

200中小学老师是最低水平的老师。

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