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感性

901韦伯的整个学术思想的核心是（）。

902高参与度感性消费的广告传播倾向于（）。

903影视广告按诉求方式划分为（）。

904设计创意的基本方法有（）、（）。

905通常研发诉求广告所介绍的信息都是以（）等感性知识为基础。

906感性诉求广告有（）等优点。

907采用图片及较容易产生联想的感性语言来展示房地产项目卖点的书面资料属于（）。

908下列属于购买写字楼客户心里特征的是（）。

909与企业生产经营理念的发展相呼应，客户的消费观念也经历了不同阶段。下列关于客户消费观念的变化过程，说法正确的是（）。

910网络采购与传统采购的主要区别有：

911“美在形式”的观点的合理之处，在于它肯定了美必然具有感性形式。（）

912获取直观表象、感性经验的基本途径是（）

913幼儿交往能力的源泉是（）

914健康人格是一种整体性的人格，对健康人格来说，人的诸种心理本能（感性和理性）处于一种（）的状态

915席勒对人性的分析和对美的认识，认为人具有（）

916审美心理结构的特点是（）

917“人类的和谐必须使人类所具有的感性与理性有机结合：感性脱离理性使人变成动物；理性脱离感性使人变得僵死。”这一论断出自（）

918下列关于美育的说法，正确的是（）

919感性的特征主要包括（）

920美育的情感教育性质主要包括的内容有（）

921感性的特征包括（）

922梁启超把美育将人的感性从麻木中解放出来，重新赋予它敏感和激情的功能称为（）

923美育是一种情感教育，（）是基础。

924席勒提出"要使感性的人成为理性的人，除了首先使他成为（）的人，没有其他途径"。

925下列选项中，对美育描述正确的是（）

926下列关于美育的说法正确的是（）

927感性教育的最佳途径是（）

928健康人格是一种整体性的人格，对健康人格来说，人的诸种心理本能（感性和理性）处于一种（）的状态。

929美育是一种情感教育，基础是（）

930美育不仅是一种感性教育、趣味教育，同时也是一种（）

931在塑造健康人格中，人的感性和理性的发展关系是（）

932美育以感性为内容，意味着在教育中充分促成

933护士运用语言交流时应注意（）

934患者女性，30岁，患者不明原因闭经，感精神差，记忆力差，经常发生血压低，尿量多，最可能的疾病是（）

935交感性眼炎一般较多发生在穿通性眼外伤后的（）

940缺血修饰清蛋白作为血管缺血的敏感指标，不仅适用于急性冠状动脉综合征患者，亦适用于其他各种情况引发的缺血，其特点为（）

941关于感性反应，下列说法中不正确的是（）。

942（）是人的个性心理特征，是区别人与人之间的差异的主要标志之一。（）

943学生对于知识的概括存在两种抽象程度不同的类型：（）和（）。

944在教育过程中，教师进行实验演示，使学生得到感性知识，这属于（）

945根据知识的概括水平划分为感性知识和理性知识（）。

946精神科临床上常见的感觉障碍有以下几种，但不包括（）

947TG系列感性负载速测欧姆计的直流电源在使用前和使用后都需进行放电。（）

948TG系列感性负载速测欧姆计，具有测量速度快、准确度高、稳定性好、抗拉弧性好，辅助功能强的特点。（）

949TG系列感性负载速测欧姆计的显示位是四位半。（）

950R、L、C并联，接入一个频率可变的电源，开始时IR=10A，IL=15A，IC=15A总电路呈阻性，当频率上升时，电路（）。

951介损出现负值是因为（）。

952所谓“现实世界”的现实性，就在于它是与人的感性活动即（）相联系，并呈现于人的感性活动之中的存在，这也就是人的世界。

953知觉和感觉都只是反映事物的外部特征和外部联系，它们都是人类认识世界的初级形式，都属于认识的感性阶段。

954鲍姆嘉通首次提出了“美学”这一学科名称，并将其定义为“感性学”。

955美育仅仅是一种感性教育，不涉及人的精神体验和人生境界的提升。

956辩证唯物主义认为，认识过程的第一次飞跃是（）。

957发型绘画能使美发师从（），反复加深印象。

958获取道德实践的感性材料的基础上的思维加工的过程是导游员道德修养的（）特点。

959不同的性格对个性的形成都有这重要的影响，学者一般将其归纳为（）、独立型、内倾型和外倾性四种性格类型。

9603～6岁儿童接触的事物增多，活动范围明显扩大，他们的感性经验和知识积累逐渐丰富，认知能力也有了很大的提高。（）

961ABC理论认为，引起人们做出理性或非理性的解释，进而产生积极或消极的情绪反应的事件是（）。

962根据知识的不同表述形式，将知识划分为（）。

963变式就是变换感性材料呈现的形式，使对象的本质特征得到变异，从多方面突出科学概念的本质属性。（）

964教师在课堂中运用图表进行教学，主要是采用的（）直观形式。

965简述对感性知识进行直观教学的主要方法。

966依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为（）概括和理性概括。

967所谓（）是对活动的外表特征和外部联系的反映，可分为感知和表象两种水平。

968感性概括又称（）。

969在现实的认识活动中，存在不包括理性成分的单纯的感性认识，也存在完全离开感性材料的单纯的理性认识。

970黄老师讲从东方思维了解“我”，“我”包括了哪几个？（）

971在陆老师的课中，如下哪些不属于周哈里窗的“我”？

977人类能否通过食物中的营养成分来改变自己的感性认知？

978为什么音符的长短对音乐感性表达有如此显著的影响？

979在R、L、C串联电路中下列情况正确的是（）。

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