积木

102《幼儿园玩教具配备目录》指出幼儿园构造类的玩教具，按照玩法不同，可分为哪几类？

103大班的丁丁和东东在建构区的不同角落用积木搭建各自的城堡，丁丁偶尔会转身看一下东东，然后再继续他的创作。眼看自己的作品就要完成，丁丁突然发现还缺2块积木，就跑去找东东借，东东大方地借给了他。丁丁的城堡搭建完毕，却觉得自己的城堡太小了，又跑去跟东东商量：东东，我们两个都搭了自己的城堡，但是都太小了，要不我们都把积木放在一起，一起建一个超大的城堡吧？东东开心的答应了。于是他们开始分工，一个建大楼，一个建城墙，最后做成了一个非常宏伟的城堡。

104App Inventor不需要复杂的安装和配置，它直接运行在（），是一个图形化、积木式的Android开发环境。

105（）是学习分类与勒戒积木形状大小的首选游戏。

106幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）。

107关于婴幼儿精细运动发育顺序，下列叙述正确的是（）

108在本案例《赛车游戏》中，小车检测碰撞的代码用到了“侦测”模块下的“碰到颜色”积木块。（）

109积木区（）类别下的积木块“面向（鼠标指针）”使角色面朝鼠标指针、或者其它角色所在的位置。

110（）模块下的“询问并等待”积木块用于提示用户输入内容。

111在背景的外观模块里，没有切换角色造型的积木。

112对听觉失认症患者的训练正确的是

113积木区里小刚正在搭公共汽车，明明说“我可以搭车站，这样行人就可以上车也可以下车，我们两个可以一起玩搭车的游戏”接下来明明和小刚就一起玩起来，这时两人的学习方式是（）。

114两个孩子在用积木搭建房子，但不相互交往。（）

115积木区的游戏属于（）。

116帕金森患者早期表现的认知功能障碍主要为执行功能下降和记忆力下降，其提高记忆力训练的方法为

117帕金森患者早期表现的认知功能障碍主要为执行功能下降和记忆力下降，其提高记忆力训练的方法为（）

118教师对儿童说：“我们怎样才能知道这里有多少块积木？”教师这种指导语言属于（）。

119下面哪个区域可以更改角色的名字？

120桌面上一边摆了3块积木，另一边摆了4块积木。教师问：“一共有几块积木？”从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（）。

121雪花积木属于结构游戏中的（）。

122计算机检索条件下有哪几种文献信息检索方法

123“双子模型”指的是训练中的“木桶模型”和“积木模型”

124AI编程工具（）人工智能实验室的工作界面主要由工具栏、积木块类别区、积木块选择区、素材区、（）等几部分组成。

125关于人工智能实验室中优化器积木，能够调整的参数不包括以下？（）

12613-18个月儿童五指逐渐分化与灵活，能用三指和两指捏不同大小的物品，手的活动能力逐渐增强，可进行的亲子活动有（）

127阳阳一边用积木搭火车一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了。”这说明幼儿的自言自语具有的作用是（）

128小孩子喜欢的木头积木属于其他垃圾。

129DCS系统采用标准化、模块化设计，可以根据不同规模的工程对象要求，硬件设计上采用积木搭接方式进行灵活配置，扩展灵活。

130幼儿在游戏中用一块积木假装当做小人，这是属于（）

131注意障碍治疗包括（）

132区域活动也是幼儿园社会教育的途径之一，主要有（）

133儿童在“玩水”活动中，发现积木总是漂在水面上。这一感受属于科学教育的（）

134小明在科学活动“玩水”中，发现积木可以漂在水面上，他就不停地将积木往下按，但是积木总是会漂在水面上。从中我们可以看出，小明在活动中（）

135儿童用泥、沙、石块等自然物搭房子，这种游戏通常被称为什么游戏？

136积木、拼板、穿珠等材料应投放在（操作区）。

137积木、拼板、穿珠等材料应投放在（）

138中班建构材料应投放小积木。

139DCS的特点。

140小班幼儿进行玩积木是常常搭好又推到，教师应及时制止这种行为。

141下列玩具在幼儿园中不宜使用的是（）

142插子、积木、雪花片等游戏可以提高4~6岁幼儿的（）能力。

143小明搭房子时缺一块长条积木，他发现苗苗手里有一块，就直接过去抢，小明的这种行为属于（）。

144依玩具的结构化程度分类，以下属于低结构材料的是（）

145在角色游戏中，“用积木块代替的遥控板、用小椅子代替的汽车”属于角色游戏的什么角色？（）

146积木游戏是建构游戏中最为常见的一种，但建构游戏不只有积木游戏，其类型是多种多样的。

147学前儿童玩积木时，教师趁他不注意时拿走几块，但他没有觉察到。这说明该学前儿童的集合概念发展处于泛化笼统知觉阶段。（）

148桌面上摆了四块积木，另一边摆了三块积木，教师问“一共有几块积木？”从学前儿童下列表现来看，

149可使学前儿童对平面和立体的图形有所认识的游戏是（）。

150积木存在（）和（）的特点，积木搭建能更好地帮助学前儿童正确感知空间、几何和形体。

151积木对学习空间概念非常重要，学前儿童刚开始搭建积木时先只会垒高，后来学会平铺。

152学前儿童空间方位的教育策略有（）。

153儿童利用积木、积塑、泥、沙等材料进行建造的游戏，被称之为（）。

154儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙、土、金属部件等元素开展的游戏被称为（）

155基于硬件描述语言HDL的数字系统设计目前最常用的设计法称为（）设计法。

156在儿童玩具的网站中，关键词有"玩具、布娃娃、玩具车、积木”等，还可以选用"六一儿童节、生日礼物、子女”等词汇，这采用了什么关键词优化技巧。（）

157利用积木、积塑、沙、泥等结构材料进行建造的游戏是（）

158下列属于展台类别的有（）。

159积木类展台是按照一定模数关系制作的系列方形箱体，其功能与套箱类相同，其特点是适于流动性和机动性强的展示陈列，而且方便储藏和运输。

1605-6岁的幼儿抽象思维能力开始发展，运动技能更加成熟，下列较为适合他们的玩具是（）

161下列较为适合2岁以内婴儿的玩具是（）

162“我怎样才能知道里面有多少块积木呢？”这种游戏指导方式称为（）

163在学前儿童游戏的现场指导中，老师对幼儿说：“我们怎样才能知道这里有多少块积木呢？”这一言语指导策略是（）

164某教师为大班积木区制定的教育目标为：“能为所建造的物体命名”，这一目标存在的问题在于（）

165孩子运用积木、积塑、泥、沙等多种材料，构造出各种形体，如高楼、飞机、桌子等，这种属于（）游戏。

166关于幼儿游戏活动区的布置，错误的说法是（）

167某教师为大班积木区的教育目标制定为：“能为所建造的物体命名”，你认为这一目标（）

1683-4岁的幼儿是形象思维能力形成和发展时期，而且运动能力增强，下列较为适合他们的玩具是（）

169下列选项中，适合出生至1岁婴儿的玩具是（）

170老师将积木拼搭的正确方法拍成连续照片贴在建构区，这一做法的目的是（）

171教师将积木拼搭的正确方法拍成连续照片贴在建构区里，这一做法的目的是（）

172独自走稳，会叠2～3块积木（）

1738个月婴儿能做的精细动作是（）

174新产品开发方法中，以企业的标准件、通用件、以往生产过的零部件为基础，以组合方式或以堆积木的形式来设计产品的是（）

175某儿童在科学活动“玩水”中，发现积木漂在水面上，然后他就不停地将积木往下按，还自言自语地说：“下去!下去!”但是积木总是会漂在水面上。从中我们可以看出，这名儿童（）

176儿童在科学活动“玩水”中，发现积木总是漂在水面上，这一感受属于科学教育的（）

177儿童在科学活动“玩水”中，发现积木漂在水面上，然后他就不停地将积木往下按，还自言自语地说：“下去!下去!”但是积木总是会漂在水面上。从中我们可以看出，这名儿童（）

178儿童在科学活动“玩水”中，发现积木总是漂在水面上。这一感受属于科学教育的（）

179幼儿将积木按照形状进行分类摆放，这种分类属于（）

180-个小孩拿着一块长方形的小积木，他会放在头上擦，想象着用梳子梳头，这表明这个孩子出现了最初的（）

181DCS与常规仪表相比有哪些优点？

182综合布线系统的模块化是指系统的接插元件采用积木式结构，可以进行更换插拔。

183简述儿童精细动作的发育规律。

184（）符合婴儿精细动作发展的年龄特点。

1851-3岁婴儿搭垒积木的游戏中，分堆搭梯的意义在于（）。

186为一个正常的12个月的宝宝设计精细动作游戏，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少3种训练方法。

187概念形成有哪些阶段？

188在计算机系统中采用总线结构，便于实现系统的积木化构造，同时可以（）。

189能并足跳，能叠6～7块方积木的年龄是（）

190韦克斯勒记忆量表7个分测验中没有（）

191患儿女，15个月。行走顺畅，能蹲着玩，能叠2～3块积木，能喃喃地发出单调音节，能表示同意或不同意，对人物有喜憎之分。与正常小儿发育过程相比，患儿发育相对较迟缓的方面是（）

199治疗师向患者演示拼积木图案，然后患者按其排列顺序拼积木，最适宜训练

200运动性失用的检查方法是（）

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