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德性

101亚里士多德说，德性是由先做一个一个的简单行为而后形成的，这和技艺的获得一样。这句话说明了道德品质形成的关键环节是（）。

102下列属于城邦整体的德性的是（）。

103“使人幸福的是德性而非金钱”，“得道多助，失道寡助”，这些名言说明良好道德（）

104阿喀琉斯代表的德性是（）。

105古人说："人无志，非人也。""志不立，天下无可成之事。""天行健，君子以自强不息。"这些全都体现了（）。

106道德德性包含哪两种内容？（）

107通过虚心学习，积极思索，辨别善恶，学善戒恶，以涵养良好的德性的道德修养方法叫（）

108“道德”侧重于（），强调内在操守方面，即主体的德性和德行；伦理”则侧重于（），强调客观方面，主要指社会的人际“应然”关系。

109属于坤的德性的是：

110以下对于文化的说法正确的是：

111德育过程的操作特性是（）。

112德育

113知识是人认识了的一切信息的总和，是德性和能力发展的基础，没有知识就没有人，人的本能就不会发展成为人的能力。

114中国古代幼教阶段就是礼仪伦常的训练与德性的涵养。

115苏格拉底伦理思想的两个命题是（）。

116感情与意识和德性不同但又离不开意识和德性。

117“你觉得好的事，就干吧”体现的伦理学理论是

118以行为后果作为确定道德规范与评价道德行为的最终依据的伦理学理论是

119中国的儒释道思想都是以“生命”为中心，强调人生命实践中的德性修养，并由此生发出各自的人生智慧。

120在孔子的语境里，“德”应该具有德性、德行、品德三个方面的意思。

126日本的秋山不仅教学生技术，关键是教（）。

127医学伦理学理论不包括

128教师的职责包含哪些方面的作用（）

129古希腊四大主要德性是（）

130直接把“仁”解读为“天心”，认为“天”是“仁”的化身，天地自然将仁爱等德性赋予人，从而使人天生秉承着这些德性。

131主张人高于法或权大于法，它片面强调依赖个人的魅力、德性和才智来治国平天下。这属于（）。

132什么是法律正义及法律正义如何可能？

133行政人员的德性是行政良心的（）

134公共部门人力资源管理具有道德性和有限性。

135什么是教师德性？它表现哪些方面？

136大学生担当民族复兴大任要完善自己的人格，有一个七层次的框架：人格的灵魂：信仰；人格的基石：德性；人格的动力源：价值观；人格的心理张力：意志力；人格的境界：审美情趣；人格的创造性魅力：智慧；人格的当代转化：法权人格。（）

137何谓君子之争？（）

138在霍布斯看来，荣誉所得到的尊重在于（）。

139霍布斯着眼于（）来理解幸福。

140通过虚心学习，善于思索，辨别善恶，学善戒恶，以涵养良好德性的方法是思想道德修养的（）。

141儒家所谓的（），主要是德性上的自我完成，即意味着自觉地以仁义等规范来塑造自我。

142行政人员的德性是行政良心的内在形式。

143勇毅力行是中华民族在践行道德方面所具有的德性和德行，以下做法（）便是其体现：

144德性完全是通过学校教育获得的。

145所谓德性，就是指人的道德品质。

146在《利维坦》中霍布斯提及：建立国家是为了（）。

147社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志在于，社会主义道德建设（）。

148“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”反映了中华民族传统美德中的（）。

149“天行健，君子以自强不息”，体现的是（）。

150古人云：“人无志，非人也。”“志不立，天下无可成之事。”而人志有各向，应该“志当存高远”。孔子说：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”先秦的左丘明提出：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓三不朽。”这些思想家的话体现了中国传统道德中的（）

151（）是设备工程合同索赔依据的特征。

152人文主义教育目的观的基本特征主要是（）

153“狂飙突进”运动是一个全德性的（）。

154仁的基本含义就是要用广博的爱心去爱一切人，它在一定程度上概括了人的全部道德意识，同样也是习武者最高层次的品德追求和德性的最高境界。

155在伦理学史上，对人的德性形成和发展问题的看法历来是（基本一致）的。

156以下说法不合理的是（）。

157作为德性的师德，它的涵义包括（）。①以德性伦理学为依据，其优点是"以行动者为中心"而不是"以行动为中心"。②思考的是是什么（Being）而不是做什么（Doing）的问题。③考虑的是"我应该成为什么样的人"而不是"我应该做什么"的问题，体现了教师的中心地位。④其可能的不足是，可能弱化道德的规诫功能和教师的义务感。

158以下说法合理的是（）。①师德有“规范的师德”和“德性的师德”的区分②作为德性的师德侧重点在于培养教师内在品格③如果将师德仅仅理解为规范性存在，师德就会成为消极的精神枷锁④如果将师德仅仅理解为德性存在，师德就会失去应有的规诫力。

159行动者德性伦理学认为德性来源于行为者的美好的动机。

160儒家的德性名目有“四维”、“五德”、“八德”等。

161“见贤思齐”“见不贤而内自省”体现了

162一个正义的人，其正义的行为、正义德性和正义感三者是圆融一体的。

163根据朋友交往的基本德性，友爱是互助的。

164根据朋友交往的基本德性，信任一个朋友时并不需要珍视这份信任。

165偶然的、不正常的快乐即使没有妨碍到别人也不能成为德性。

166提出“德性即知识”这一著名命题的哲学家是（）。

167他人的正义行为以及表现出的正义德性，并不能影响一个正义的人的正义感。

168根据家庭生活基本德性的观点，子女在某种程度上而言是父母的一面镜子。

169根据伦理学的观点，仁爱德性并不存在任何的人的友善。

170德性是真正属于个人的善，比起外部荣誉更能充实人的内心。

171神是理智的神，而且只有靠德性来接近理智，成就理智生活的人才能接近神。（）

172中国传统认为统治国家依靠德性，西方传统则重视理性。

173“德性”这个词在希腊文当中是“卓越”和“优异”的意思。（）

174人治思维本质是人高于法或权大于法，主张凭借个人尤其是领导人的个人魅力、德性和才智来治国平天下。

175法治思维与人治思维区别，从（）方面来看，法治思维认为国家的法律是治国理政的基本依据；人治思维主张凭借个人尤其是掌权者、领导人的个人魅力、德性和才智来治国平天下。

176下列哪个特征属于典型的对反社会人格障碍者犯罪行为特征：

177人的为德甚至尚德的本性，使人必然讲究德性，过一种德性生活。

178在"修身笃学，自汝得之，于我何有"中，"修身"之义为（）

179在"窃以识明德云尔"中，"明德"之义为（）

180中华礼仪的根基，是人内在的（）。

181修身养德性，卖与帝王家（四字商业用语二）

182修身是儒家思想的重要内容，指陶冶身心，涵养德性。

183孔子主张“修己以敬”，强调德性修养必须立足于“敬”。

184“非孝论”观点的错误主要在于忽视以下几点：

185孟子认为“仁义礼智”四种德性是人天生所具有的。（）

186省察克治作为道德修养的方法，是指通过虚心学习，积极思索，辨别善恶，学善戒恶，以涵养良好的德性。（）

187“德”是将外在的规则和要求转化为内在的信念，并表现出符合“道”的行动，成为个人的德性。

188范例学习的三个方面是指

189“爱国、敬业、诚信、友善”反映了“中国梦”的（）实现主体。

190德性是通过实践养成的，大学生只有通过道德实践，才能获得积极的道德情感体验，才能养成美好德性，也才能营造道德的环境，才能推动社会的文明与和谐。

191下列哪一项不属于中国传统文化的主要个性（）

192关于“化性起伪”理解正确的是（）

193德育的具体目标包括（）。

194名理学的理论基础是什么？

195苏格拉底和柏拉图曾提出“克己、虔诚”等品德内容，并系统地论证了其中的四种基本德性。此即“希腊四大德性”，其具体内容是指（）。

196传统诚信注重德性修养，（）作为个人修身立命之本，一直为人们所传承。

197（）是人内在的德性。

198人的内在实有的德性，总是要通过人外在（）表现出来。

199儒家思想讲究德性立身的安身之道，其中董仲舒提出了（）

200以下哪一种友爱不属于亚里士多德对友爱的分类？（）

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