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死亡文化与生死教育

101历史上第一个对自杀做出严肃学术研究的学者是法国社会学家（）
102下面（）不属于自杀的征兆。
103下面（）不是可能导致大学生自杀的人格障碍。
104家庭主妇的自杀率较高，主要是因为（）。
105世界卫生组织自2004年开始，将每年的（）定为“世界预防自杀日”。
106北京心理危机研究所的研究表明，自杀是（）人群的首位死因。
107濒死体验根本上来说是不科学的，因此是虚假的。（）
108濒死体验通常都有很强的个性化色彩，说明那是报告者个人随意编造的故事。（）
109能够说出濒死体验的人都曾经被医生认为已经死亡。（）
110可以用来描述穆迪医生对待濒死体验态度的词有（）
111导致罗斯医生在早年相信灵魂观念和死后世界的原因和经历包括（）
112以下符合濒死体验事实的是（）
113中国最著名的濒死体验研究者是（）
114Near-DeathExperience这一概念的首先使用者是：
115濒死体验的研究者报告大约有多大比例的濒死体验是负面的，如堕入地狱，承受烈火煎熬等等？
116近代最早的濒死体验探索者是（）
117中国濒死体验研究者（）曾经发表关于中国唐山大地震中经历濒死体验者的研究成果。
118“濒死体验”这个概念是（）提出的。
119我们从濒死体验研究中所获得的启示是（）
120《lifeafterlife》的是（）从搜集的上千案例中精选了一百五十个左右写成的濒死体验报告集。
121濒死体验是（）向人们报告的主观体验。
122亚里士多德认为，哲学就是练习死亡。（）
123死亡焦虑，是指人类个体对即将到来的死亡或者人必有死的事实所产生的不安、纠结、恐惧等心理和情绪。（）
124宗教是人们为了解决人们的死亡恐惧和死亡焦虑而专门制造出来的。（）
125以下属于通过哲学反思的路径超越死亡的是（）
126死亡的意义这个议题所包括的两种含义是（）
127“太上有立德，其次有立功，其次有立言。虽久不废，此之谓三不朽”。这种超越死亡的路径属于（）
128死亡这件事必须一个人亲历亲为，他人无法代劳。这说明死亡意味着（）
129“德黑兰死神”的故事所揭示的人的本性是：
130一些人生来就相信自己会永生，这是（）
131说死亡是一个很平常的问题，主要指（）
132下面（）表达了对于人生是向死而生这样一个事实的认识。
133列夫﹒托尔斯泰的短篇小说《狂人日记》实际上揭示了主人公产生（）的过程和状态。
134皈依宗教作为超越死亡的一条路径，其合理性在于（）
135死亡无所不在的事实要求我们（）
136蒙田说：预先思考死亡就是预先思考自由。蒙田的意思是（）
137个人努力对于改善命运毫无意义。（）
138追寻生命的意义，其实就是要为生命存在提供一种支持。（）
139苏格拉底教导我们：未经反思的生活是不值得过的。这对我们的启示是（）
140关于人类生命受孕过程的描述，正确的有（）
141达尔文在《物种起源》中表达了与拉马克思想不同的进化论学说，其思想包括（）
142如果一个人从小生活在上层社会、富裕之家，那么他基本上可能一生衣食无忧。这表明（）
143生命对于生命所有者的意义是（）
144下面关于个体命运的说法正确的是（）
145毕淑敏曾经在一次演讲中说：生命是没有意义的。但是她又说：我们要创造一个意义出来。这说明毕淑敏主张生命是否有意义完全在于个人是否愿意去创造它。（）
146讨论生命的意义不包括下面哪个方面（）
147为什么要讨论生命的意义（）
148从个体的角度来说，人的生命来源于（）
149下面关于生命起源的说法，不属于神造论的是（）
150落实于体验的死亡教育课程侧重于让受教育者对与死亡相关的现象感同身受，并对于这些现象进行思考，重感受反思。（）
1511963年，荷蒙?菲菲尔在明尼苏达大学开设了第一门正式死亡教育课程。（）
152死亡教育既是一门课程，也是一种体验。（）
153死亡教育要处理的议题有（）
154以下属于不尊重生命的行为的是（）
155下面表达人生无常的诗句有（）
156关于信仰的说法，正确的是（）
157现代社会中病人死在医院而不是死在家里的现象造成了（）
158美国外科医生舍温﹒努兰为什么不敢在死亡证明上写上‘死因：年老’？
159“今吾生之为我有，而利我亦大矣。论其贵贱，爵为天子，不足以比焉；论其轻重，富有天下，不可易之；论其安危，一曙失之，终身不复得。”《吕氏春秋》中这段话告诉我们的道理是：
160“未知生，焉知死？”是谁的名言？
1611963年，（）在明尼苏达大学开设了第一门正式死亡教育课程
162死亡学的创始人是（）
163下面哪一个不是死亡教育的主题（）
164进行死亡教育的必要性不包括（）
165拥有死亡意识，并不意味着（）
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