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知识竞赛未分类

367001有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案，这是发散思维的（）特点
367002领带有哪些用途这样的提问可以用来训练学生的（）
367003面对同一问题情境时，有的学生能随机应变，触类旁通，想出许多不同类型的这体现了创造性的（）
367004创造性思维的核心是（）
367005个体按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚，这种强化属于（）
367006个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断，这是指个体的（）
367007观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这种强化是（）
367008对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素是（）
367009强调在学习活动中，采取各种外部手段(如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等)激发学生的学习动机，这属于动机的（）理论
367010力求成功类型的学生倾向于出现以下哪种行为？(??)
367011学生把考试失败归结为自己的努力不够，这种归因属于（）
367012有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）
367013学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程这一观点属于（）学习理论
367014某课程欲讲授有关钢的性质，在讲授该材料之前先提供了一段材料，强调了金属和合金的异同，各自的利弊等，这属于（）教学策略？
367015在所要学习的新材料呈现之前提供的一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是（）
367016在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，老师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这属于（）
367017在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）
367018在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）
367019将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是（）
367020对学习时间的管理属于（）学习策略？
367021教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题，这是指要促进学生的（）
367022在教学中为了实现知识的迁移，教师应该采用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系
367023陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征
367024举一反三和"触类旁通"所说的是（）
367025主要用于解决做什么和怎么做问题的知识属于（）
367026下列属于元认知监控策略的是(????)
367027学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题的学习方式属于（）
367028学生已有了"四边形"的知识，现在让学生学习"梯形"的相关知识，这种学习属于(????)?
367029在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者解决问题
367030模仿学习的机制是（）
367031杀鸡吓猴的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）
367032流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是"当代教育心理学中的一场革命"的学习理论是（）
367033以小人之心度君子之腹属于以下哪种心理防御机制的表现？（）
367034吃不到葡萄就说葡萄是酸的属于以下哪种心理防御机制的表现？（）
367035化悲痛为力量属于以下哪种心理防御机制的表现？（）
367036大学生情绪情感发展最突出的特点是（）
367037某大学生既想自主创业，但同时又害怕自主创业的压力，这属于动机冲突中的（）
367038某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）
367039外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？（）
367040一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？（）
367041大学生正处于认知发展的（）
367042教育应考虑到学生身心发展的个别差异性，要做到（）
367043拔苗助长违背了个体身心发展的（）特点
367044在皮亚杰的认知发展理认中，大学生处于（）阶段
367045在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在（）阶段
367046在艾里克森的心理发展阶段理论中，大学生处于（）阶段
367047认知发展心理学流派的代表人物是（）
367048任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头－－翻身－－坐－－爬－－站－－行走的方式成熟的，这表明心理发展具有（）的特点
367049属于人的心理发展特点的是（）
367050一两的遗传胜过一吨的教育，这句著名言论的提出者是（）
367051在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）
367052一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）
367053由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）
367054记忆过程包括（）
367055直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是（）
367056注意具有的两个基本特征是（）
367057人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）
367058与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）
367059入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，指的是感觉的哪种特点？
367060看书时，用红色笔画出重点，以便于阅读，这利用的是知觉的（）
367061当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的（）
367062反对内省，主张采用客观的实验方法来研究心理现象的心理学流派是（）
367063心理学是一门研究（）的学科
367064坚持"以人为本"研究路线的心理学流派是（）
367065马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的"完人"（）
367066大学教师的激励手段必须符合人的心理和行为规律才能奏效（）
367067教学反思必须在教学活动后进行，是教师对自己教学活动效果的反思（）
367068教师的教学效能感包括一般教育效能感和个人教学效能感（）
367069教师威信的发展和维护，关键在于教师本身的自我塑造（）
367070教师的一般能力在高校中并不是特别的重要，因为它并不是构成教师教学能力的前提（）
367071热爱学生是教师的天职，是做好教育教学工作的情感基础（）
367072教师劳动的根本目的是创造新人（）
367073成为一名高校教师只需要具备较好的语言表达能力（）
367074大学教师的劳动是一种十分复杂的劳动（）
367075教师的威信主要是靠客观条件的改善，否则主观上再努力也无济于事（）
367076现在大学里分工非常明确，有班主任与辅导员专门负责管理学生，因而上课教师已经不再担负起师生人际关系协调者的角色（）
367077教师的威信是学生接受教育的前提，是教师教育学生的人格基础（）
367078大学教师的职业角色应包括学术研究者的角色（）
367079充沛的精力和顽强的毅力是教师意志品质的体现（）
367080示范性是教师劳动区别于其他劳动的重要特点（）
367081大学教师的劳动具有长效性的特点，但同时也具有短效性的特征（）
367082大学生的职业生涯规划最主要的目标包括职业生涯的发展和职业生涯的决定（）
367083进行个人职业生涯规划，有利于重新认识自己的价值并使其增值（）
367084共情又叫做同感或同理心，是设身处地地从别人的角度去体会并理解别人的感觉、需要、情绪与想法的一种个人特质（）
367085团体心理辅导是预防心理问题发生的最佳途径（）
367086团体心理辅导对辅导教师的要求与个别心理辅导对辅导教师的要求是相同的（）
367087学会倾听是心理辅导的前提条件（）
367088正向的自我表露是指心理辅导教师提出自己的优点和正向经验（）
367089倾听技术是指心理教师全神贯注聆听来访者叙述，对于其含糊而模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步的叙述（）
367090倾听技术是心理辅导的核心任务之一（）
367091开放式提问是建立在建立良好咨访关系为目的的基础之上的，而不是窥探学生的隐私（）
367092团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式（）
367093心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态（）
367094大学生心理健康教育的主要目标是矫正学生在学习与生活中产生的各种心理问题（）
367095学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展（）
367096生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一种表现形式（）
367097心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康（）
367098在使用提问技术进行心理辅导时，使用开放式提问比使用封闭式提问更有效果（）
367099健康是一种在身体上、心理上和社会上的一种完好状态（）
367100大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常性和持久性（）
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