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210901下列说法，正确的有：
210902在进行图片素材搜索时，下列说法正确的有：
210903在幻灯片中多图混排时，需要注意：
210904下列关于在幻灯片中使用图片的说法，正确的有：
210905在进行图片素材搜索时，下列说法正确的有：BD
210906在PPT中使用图片的说法正确的有：
210907下列关于结构化思维的说法正确的有：
210908我们的大脑在处理信息时：
210909下列关于金字塔原理的陈述正确的有：
210910在进行PPT内容设计时，我们可以使用的工具和方法有：
210911以下对PPT在进行内容组织时的陈述正确的有：
210912PPT设计者一般按照以下六个步骤开展PPT设计的工作，请选出恰当的工作顺序:1)明确目标，确定主题2)架构ppt提纲3)架构演示模型，对应到关键页4)对应地搜集素材5)视觉设计与美化6)发布检查
210913要设计出好的PPT，需要做到：
210914下列说法正确的有:
210915提高ppt设计水平的有效学习方法是：
210916PPT按照使用方式分，有：
210917以下关于PPT设计观念的说法中正确的有：
210918最终决定ppt演示目标能否达成的人是：
210919ppt是职场最重要的软技能之一。
210920presention是双向的信息交流，在演讲中和演讲后一定要有与受众的互动，这是提升传播效果的重要手段。
210921接到ppt任务，应该第一时间开始工作，以尽快完成工作。
210922简明的口号，有趣的图示，有吸引力的图片会是让幻灯片生动起来，并让受众记忆深刻的好选择。
210923在ppt演讲中，ppt图片会让受众走神，所以应该以文字作为主体。
210924ppt演讲中，只要做好ppt就是成功的演讲。
210925一个典型的presention包含六个关键要素：演讲者、（）、特定的场景（）、视觉辅助手段visuals而进行的高价值high-stakes双向沟通活动。
210926presentation是个外来词，对应的中文译法包括：
210927在演说时选择做幻灯片通常有以下几个原因
210928这样的ppt通常会影响演讲者的演讲发挥：
210929掌握ppt可以给我们的同学们带来巨大的收益，包括：
210930什么是好的pptpresention？
210931百度百科解释，演讲又叫讲演或演说，是指在公共场合，以（）为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
210932一个典型的presention是演讲者面向特定的听众、在特定的场景下为了一定的目标、借助视觉辅助手段visuals，而进行的高价值high-stakes（）活动。
210933演讲又叫讲演，是指在公众场合，以（）为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
210934在皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论中：儿童已能通过表象、言语以及其他的符号形式来表征内心世界和外在世界，是感知运动阶段儿童的思维特点。
210935幼儿在对事物进行判断、推理时，常以自己的感受或经历过的事情为依据。
210936儿童最初的语词概括的形成，是儿童思维发生的标志。
2109373岁前儿童的思维活动可以离开对事物的直接感知，并不依赖于其自身的行动
210938概念、推理和判断是思维的基本形式。
210939幼儿创造性思维的特点包括（）
210940皮亚杰关于儿童思维发展阶段理论包括（）
210941幼儿分类的情况包括（）
210942幼儿的具体形象思维主要的特点包括（）
210943儿童概括发生发展过程可以分哪几个阶段
210944根据皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论，儿童在（）阶段思维具有明显的自我中心性特征。
210945皮亚杰认为，在（）阶段儿童总体的思维特点是，能够设定和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性。
210946在皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论中，儿童已能通过表象、言语以及其他的符号形式来表征内心世界和外在世界发生在儿童思维发展的（）阶段
210947（）的发展是逻辑思维发展的一个重要标志
210948皮亚杰认为儿童内在表征系统发展的最早表现是()的出现
210949（）是高级的思维方式
210950（）是儿童思维的标志
210951儿童智力发展具有内在主动性的一个重要表现是儿童的（）
210952具体形象思维所用的工具是（）
210953（）是最低水平的思维
210954直觉行动思维表现为（）
210955（）是儿童处于不会分类向开始发展初步分类能力的过渡时期。
210956（）是幼儿思维的典型方式
210957（）抽象逻辑思维开始萌芽
210958抽象逻辑思维所用的工具主要是（）
210959表象是通过感知获得的，只有感知过才会产生表象。
210960再造想象和创造想象都是根据已有表象构造新形象的。
210961无意想象是有预定目的，自觉进行的想象。
210962儿童想象的发展与记忆、语言和思维的发展有密切的关系。
210963幼儿想象总是以幼儿头脑中的知识经验为背景。
210964创造性思维可以分为三个方面，分别是（）
210965表象可以分为（）
210966根据想象的创造性与社会现实结合的程度不同，有意想象又可以分为（）
210967根据想象活动的目的性，可以把想象分为（）
210968表象具有（）的特点
210969以下哪项不属于儿童想象萌芽阶段的表现（）
210970符合客观发展规律，经过努力能够实现的幻想是（）
210971以下哪些是创造想象产生具备的条件（）
210972有预定目的，自觉进行的想象是（）
210973完全没有目的性，在一定刺激影响下不由自主的想象是（）
210974根据想象的现实程度，幻想分为理想和（）
210975儿童的有意想象得到初步发展的年龄阶段是（）
210976以下哪种是无意想象的结果？
210977儿童想象最初发生的年龄是（）
210978介于再造想象和创造想象之间的，一种与个人生活愿望相结合并指向未来的想象是（）
210979以下哪个选项不是依据想象的创造性和社会现实的结合程度来划分的有意想象的类型（）
210980根据一定的目的独立地创造出新形象的过程是（）
210981通过语言文字的描述和非语言（图片和符号等）的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程称为（）
210982根据想象活动的目的性，可以把想象分为有意想象和（）
210983表象可以分为想象表象和（）
210984保持和遗忘是相反的过程，也是同一记忆活动的两个方面。没有保持就无所谓记忆，没有遗忘也无所谓保持，两者是相辅相成的过程。
210985保持是记忆者对记忆过的事物在头脑中储存和巩固的过程，是实现再认和回忆的重要保证。
210986整个幼儿期，无论是机械记忆还是意义记忆，其效果都随年龄增长而降低。
210987在实际生活中，如果成人提出的要求恰当，使幼儿明确记忆的目的和任务，那么，完成任务时，有意记忆的效果甚至超过游戏的效果。
210988记忆可以储存个体在活动中获得的知识经验，反过来，个体的知识经验也会参与记忆活动，影响记忆的发展。
210989如何促进幼儿进行有效的学习？
210990帮助幼儿掌握记忆的方法有哪些？
210991婴儿学习可以划分为哪几个层次？
210992遗忘的因素有哪些？
210993美国心理学家的一项研究显示：午睡可帮助学龄前儿童记住早上所学的知识。怎样培养孩子良好的午睡习惯？
210994根据弗拉维尔的关于儿童复述策略研究可以看出，（）岁以前，儿童没有记忆策略。
210995以下哪种不属于良好的记忆方法？
210996在回忆过程中，一时想不起来，但过后还可能恢复记忆叫（）。
210997在记忆的保持过程中有一个特殊的现象，即学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象，这种现象称之为（）。
210998下列不属于幼儿记忆策略发展的研究是（）。
210999根据记忆时对材料是否理解而将记忆分为机械记忆和（）记忆。
211000幼儿记忆内容的发展，大体可以分为4个阶段，最晚出现的是（）。
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