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国家开放大学

6301求职面试的基本原则有（）
6302需要层次理论包括（）
6303躯体没有疾病就是健康。
6304健康英包括躯体健康、心理健康、道德健康以及社会适应良好。
6305青年期是少年向成年人转变的过渡期，也是少年心理向成人心理过渡的关键期。
6306头脑风暴又称思潮冲击法、脑力激荡法，是培养创造性的方法之一。
6307心理咨询过程一般分为4个阶段。
6308按照咨询的对象可以把咨询分为个别咨询和团体咨询。
6309心理咨询不同于一般的安慰，但他并不排斥使用安慰效应。
6310心理咨询其实是一个“助人自助”的过程。
6311我国的大学生心理咨询活动起步于19世纪80年代中期。
6312焦虑是一种有明确对象或具体内容的恐惧。
6313神经衰弱伴有睡眠障碍和各种躯体不适为主要临床症状。
6314强迫症是一种以反复出现强迫观念和强迫动作为特征的神经症。
6315抑郁症是一种由社会心理因素所引起、以持久的抑郁情感为主要临床特征的神经症。
6316恐惧症即所谓的焦虑症。
6317人格障碍又称病态人格、精神病态、变态人格或人格异常。
6318激情是一种强烈而持久的、爆发式的情绪状态。
6319应激是出乎意外的紧迫情况所引起的高度紧张的情绪状态。
6320心境是一种比较微弱、持久且具有渲染性的情绪状态。
6321心理健康就是一个人能够充分协调自己的知、情、行，使之达到良好的社会适应能力，并能够充分发挥自己的潜能。
6322自我意识的萌芽阶段为0——4岁，自我意识的发展阶段为4岁——青年初期，自我意识的完善阶段为青年中期——终生。
6323情绪的压抑是心理变态的根源，消极的情绪如果得不到宣泄就会造成危害。
6324互联网咨询是目前最好、最有效的主要方式。
6325弗洛伊德的人格三分结构论认为人格有本我、自我、超我三部分构成。
6326心理健康的良好适应标准由于具有主观性，常常有差异乃至引发争议。
6327人际关系是人与人之间通过沟通与相互影响建立起来的心理联系。
6328咨询师发现求助者之所以会陷入困境，是他们的价值观与大多数人不同，那么，咨询师有责任改变他的价值观。
6329不同成长阶段的自我认同感不一致，就会会产生自我认同危机。
6330“爱情三元论”的提出者是斯腾伯格。
6331学习是人和动物共有的活动。
6332人类的学习是在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
6333狭义的家庭教育主要是指父母对（）所产生的教育影响。
6334“易子而教”更适合教育的原因是（）
6335（）是贯穿个体毕生发展的终身教育。
6336环境是指影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和（）
6337家庭结构属于家庭环境中的（）
6338只有一对夫妇与未婚子女组成的家庭称为（）
6339有两代以上的夫妻组成（每代不超过一对夫妻），且中间无断代的家庭称为（）
6340家庭人际关系是指家庭成员之间的情感链接和（）
6341夫妻关系会对子女的心理健康与社会性发展产生（）影响。
6342夫妻关系会通过影响父亲教养投入（）影响子女多方面的发展
6343不属于鲍姆林德对父母教养方式的划分类型有（）
6344在零到一岁时，如果婴儿较少得到父亲的关注，其负向情绪性就会（），如果负向情绪性占主导的母亲表现出更强的敏感性，婴儿的负向情绪性就会降低
6345建立自我同一性，是青少年时期的中心发展任务，哪种教养方式更有利于同一性的获得？
6346（）是许多能力和心理品质发展的关键期
6347（）是人格的生理部分在个体出生时就已存在，是个体的原始本能。
6348个体在幼儿早期发展出（），这部分代表人格的理性
6349（）在三到六岁时开始出现，是人格结构中最高级的部分。
6350根据弗洛伊德的儿童心理发展理论零到一岁是（）
6351根据弗洛伊德的儿童心理发展理论一到三岁，是（）。在这一阶段儿童主要从其肛门肌肉活动的自己中获得快感。
6352根据弗洛伊德的儿童心理发展理论，三到六岁是（），这也是人格形成的关键阶段。
6353根据弗洛伊德的儿童心理发展理论，六到12岁是（），这一阶段儿童开始上学，接受正规教育，因此利比多受到压抑。
6354根据弗洛伊德的儿童心理发展理论，12岁到成年是（），这一阶段是个体性发育的成熟期。
6355根据埃里克森的社会心理发展理论，（）阶段的养育重点在于养育者应及时满足幼儿的生理，需要时常给予温柔的爱抚和关注。
6356根据埃里克森的社会心理发展理论，（）阶段的家庭教育重点在于帮助儿童养成良好的进食习惯和排泄习惯，满足其探索世界的需要。
6357根据埃里克森的社会心理发展理论，（）阶段的发展任务是获得主动感，克服内疚，体验目标的实现。
6358根据埃里克森的社会心理发展理论，（）阶段的家庭教育重点在于正确引导儿童的行为，培养对学习的积极态度。
6359根据埃里克森的社会心理发展理论，（）阶段的家庭教育重点在于促使青少年的人格的健全发展。
6360根据皮亚杰的认知发展理论，7~11、12岁为具体运算阶段（），此阶段儿童的认知特点为逻辑推理能力，初步形成并发展，但还离不开具体事物的支持
6361根据皮亚杰的认知发展理论，11、12~15、16岁是（）阶段，此阶段儿童的认知特点为开始区分思维形式与思维内容。
6362凡是能提升反应概率的刺激和事件都叫做强化物，在反应发生后，出现某愉快刺激，从而导致反应概率提升叫做。
6363（）是通过观察别人而进行的学习，在学习过程中学习者没有明显的外显行为，且观察者对学习对象的模仿行为具有延迟性。
6364德国主张培养的四大关键能力有：基础能力、职业拓展性要素、信息获取和加工能力和（）
6365个体基本语音能力的形成期是在（）
6366个体口头语言表达能力发展的关键期是（）
6367个体数理逻辑能力发展的关键期是（）
6368个体书面语言学习的关键期是（）
6369（）是遗传物质的载体，负责储存和传递遗传信息。
6370遗传为个体的发展提供（），制约着个体发展的过程和阶段。
6371家长向儿童提供早期环境，此时遗传和环境可能相互促进，也可能互为障碍的方式是（）
6372环境对具有不同经历的个体会做出不同的反应的方式是（）
6373儿童会主动选择或挑选与其遗传素质相一致的发展环境的方式是（）
6374（）是产前期的第一个阶段，也是最短的一个阶段。
6375（）是个体身体结构组织和内部器官初步形成的时期
6376（）是目前使用最广泛的胎教方法。
6377（）对胎儿的视觉开发具有重要意义，对个体后天的视觉发育大脑智力的开发也具有积极作用
6378（）是最有利于建立胎儿与准爸爸之间良好连接的胎教方式
6379胎儿到第28周时，他的眼睛可完全打开。这标志着他们（）地初步形成
6380胎儿的（）是他与母亲之间的情感连接。
6381胎儿（）大时，舌苔上出现了味觉感受器味蕾
6382胎儿（）大时胎儿便开始有了味觉感觉
6383胎儿在（）大时表现出对味道的辨别能力
6384（）被认为是认知活动的核心，是学习、推理、问题解决和智力活动的重要组成部分
6385年龄对儿童记忆的影响主要体现在对其（）的影响。
63865～7岁儿童每日应保持的最佳睡眠时间为（）。
63878～15岁儿童每日应保持的最佳睡眠时间为（）。
6388由美国MindSparkE公司所开发的训练程序，包含N-back等一系列训练工作记忆的任务的训练程序是（）
6389由瑞典卡罗琳娜研究所的克林格博等着2001年开发，是目前西方应用较为广泛的工作记忆训练程序是（）
6390（）不但是认识的开端，还贯穿于个体的全部心理活动过程是个体掌握知识技能的必要前提。
6391在（）阶段，女生的注意稳定性普遍优于男生。
6392（）是指人脑对已储存的表象进行加工改造，并形成新形象的心理过程。
6393小学儿童的创造性想象的发展呈现先快后慢的趋势，（）年级迅速发展，四到五年级的表现出高原期。
6394小学儿童的创造性想象的发展呈现先快后慢的趋势，一到三年级迅速发展，（）年级表现出高原期。
6395（）时儿童大脑皮层各区的突触密度达到顶峰，约为成人的150%，这标志着儿童想象力的生理基础已经成熟。
63962岁时儿童大脑皮层各区的突触密度达到顶峰，约为成人的（），这标志着儿童想象力的生理基础已经成熟。
6397（）发展是儿童青少年心理发展的核心内容之一，它不仅是人类交流和认识世界的重要工具和手段，更在个体认知和社会性发展中起着至关重要的作用。
6398单词句是指儿童以一个单词表达一句话的意思，这标志着儿童言语的产生。一般发生在出生后（）
6399（）岁时，幼儿的发音水平进步最为明显。
6400（）岁时儿童口头语言发展的关键期。
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