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其它

73501在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称之为（）。
73502在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）。
73503在皮亚杰认知发展的四个阶段中，儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段（）。
73504在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中，对是非的判断取决于行为的后果，或服从权威和他人的意见，是处于（）。
73505影响人的身心发展的因素有很多,多因素论认为哪些因素影响人的身心发展（）。
73506学校教育在个体发展中起到什么作用（）。
73507在西方，认为教育是为未来的生活做准备的教育家有（）。
73508作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：（）。
73509作为“传统教育”流派代表的赫尔巴特倡导的教育主张（）
73510制约教育发展的规模与速度的因素有（）。
73511政治制约教育的发展，主要体现在（）。
73512学校教育的个体发展功能有哪些（）。
73513学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由（）。
73514教育制度中居于核心地位的是（）。
73515下列属于学校教育制度内容的是（）。
73516我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及“（）”。
73517各国的学校教育系统基本形成于（）。
73518根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国现行学校教育的级别体系包括（）。
73519根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平，从各门科学中选出最基本的原理、知识，组成各种不同学科，彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限的课程是（）。
73520从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是（）。
73521根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目的课程是（）。
73522一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是（）。
73523根据国家规定的教育方针、不同类型学校的教育任务和科学发展水平，由国家教育主管部门制定和颁布的有关学校教育和教育工作的指导性文件是（）。
73524（）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
73525自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（）。
73526由省一级教育行政部门或其授权的教育部门依据当地政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是（）。
73527以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是（）。
73528在课程实施之前，为预测学生已有的认知、情感和技能方面的准备程度而做的评价（）。
73529为改进现行课程计划所从事的评价活动是（）。
73530一般在课程计划实施之后关于其效果的评价是（）。
73531让学生通过实际任务来表现知识和技能成就的评价是（）。
73532教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括（）。
73533把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型――个人本位论的代表人物是（）。
73534把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型――社会本位论的代表人物是（）。
73535教育制度是一个国家或地区各级各类（）的总称。
73536我国现行的学校教育系统的级别层次包括（）。
73537我国现行的学校教育系统，在类别上包括（）。
73538依据学校人才培养的层次划分，学校教育的形式体系可分为（）。
73539依据学校人才培养的类别划分，学校教育的形式体系可分为（）。
73540显性课程也被称为（）。
73541隐性课程也被称为（）。
73542学校有目的、有计划实施的各门学科课程和课外活动课程是（）
73543不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用的课程是（）。
73544下列属于隐形课程的是（）。
73545按照评价的不同目的，可将课程评价分为（）。
73546按照评价的不同功能，可将课程评价分为（）。
73547教师运用语言连贯系统地向学生传递知识的方法，属于下面哪一种教学法（）。
73548把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式，就是（）。
73549教师和学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学，属于我国当前推崇的教学新理念中的（）新理念。
73550以文本为中介，引发学生对文本中蕴含的思想感情的体味或对自己生活经历的反思，从而获得对文本、内涵和自我人生的一种感受和领悟的教学新理念，属于（）新理念。
73551德育的实质在于（）。
73552以下内容中不属于隐性德育内容的是（）。
73553在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是（）德育原则的要求。
73554从内容的性质来看，德育内容可分为规范性的内容和（）的内容。
73555“严而有格，严而有方”暗含的德育原则是（）。
73556通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的方法，属于哪种德育方法（）。
73557通过对学生品德给予一定的评价来培养学生品德的德育方法是（）。
73558在德育中坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步，这属于（）的德育原则。
73559利用或创造有教育意义的环境或情境，使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是（）。
73560对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，根据学习进行的形式，学习的方式可以划分为（）。
73561对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，就组织形式而言，学习方式可划分为（）。
73562学校的教学内容具有如下几个特点（）。
73563我国当今推崇的教学新理念，除了有效教学、反思性教学外，还包括（）新理念。
73564从实践角度来讲，德育目标的实现需要（）。
73565促进学生品德内化的德育原则包括（）。
73566以下哪些属于品德行为类目标（）。
73567引导学生自主的德育原则包括（）。
73568施加教育影响的德育原则包括（）。
73569下列哪些属于德育方法中的实际锻炼法（）。
73570德育实施过程中，常用的认知明理法包括（）。
73571德育实施过程中，常用的品德评价法包括（）。
73572德育过程的操作特性是（）。
73573“十年树木，百年树人”体现了教师工作的（）。
73574教师的权利与义务在下面的（）这部法律中做出了规定。
73575教师专业发展过程的第一阶段是（）。
73576教师的专业素质是指（）。
73577教师的专业情意主要表现为（）。
73578一个人接受教育的黄金期，是（）。
73579把学生的健康和体质增强作为主要任务，是针对（）时期学生提出的教育重点。
73580心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的（）时期。
73581身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在（）时期的表现。
73582在认知上，已经形成自己的认知结构和对世界的基本观点，是（）的年龄特点。
73583在情绪控制上，由以冲动为主向以自制为主发展，属于（）的年龄特点。
73584引导学生学会与异性交往，正确处理恋爱与学习的关系，是（）阶段要面对的教育问题。
73585智力平常者（大多数人）的智商IQ值是（）之间。
73586学校管理的主要目的是（），这也是学校存在价值的根本体现。
73587（）既是学校管理的对象，又是学校管理的主体。
73588学校财务管理的主要任务是（）。
73589学校管理工作首先必须有坚定、正确的政治方向，必须坚持党的领导，坚持四项基本原则，坚持“教育必须为社会主义建设服务”和“三个面向”的教育方针和政策。这是（）原则。
73590学校管理必须有目的、有计划、有组织、有控制地进行，形成一套合理、稳定而有序的规范，从而实现管理的科学化、制度化、程序化、系统化，确保学校工作稳定健康地发展。这是（）原则。
73591（）也是学校的民主管理机构，但最后的决策行为，则由校长采取。
73592教师专业知识中“怎么教”的知识包括（）。
73593具有农业社会和工业社会特性的教师职业形象有（）。
73594具有信息时代特征的教师职业形象有（）。
73595教师职业的作用有（）。
73596教师法中赋予教师的权利包括（）。
73597《儿童权利公约》提出了儿童权利保护的原则有（）。
73598《中华人民共和国未成年人保护法》提出了保护未成年人应该遵循的原则有（）。
73599我国宪法和法律规定的青少年儿童的合法权利包括（）。
73600童年期的教育重点是（）。
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