“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的“分12个馒头”的计算过程板书出来:12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（）

“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的“分12个馒头”的计算过程板书出来:12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（）
A.巩固性原则
B.直观性原则
C.理论联系实际原则
D.因材施教原则
正确答案：理论联系实际原则