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教育学

1赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门独立形态的科学的产生和确立。（）
2下列教育家中，最早明确提出教育学的科学性问题的是（）
3教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《（）》。
4下列被尊称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育家是（）
5分别从宏观、中观、微观层面阐述教育学的含义
6教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作（）
7赫尔巴特的被公认为是第一本现代教育学著作。（）
8近代最早的一部教育学著作是（）
9教育学史上第一个正式提出教育起源问题并将其作为一个学术问题来认识的是生物起源说。
10有些教师说他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育，教了几十年课，培养出一代又一代的学生；还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗？运用所学原理进行分析。
11在西方，被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是（）
121939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是（）
1320世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（）
141806年，德国赫尔巴特（J.F.Herbart）出版的（）一书被誉为教育学独立的标志。
15教育学作为一门独立的学科萌芽于（）。
16夸美纽斯1632年发表的《大教学论》，是教育学发展过程中的一个重要里程碑。此书尚不足以标志教育学作为一门科学的诞生，原因在于（）。
17教育学的研究对象是（）
18夸美纽斯首次对班级授课制进行系统的描述和理论论述。（）
19赫尔巴特认为教育学的理论基础是（）。
20“教育”一词虽古已有之，但直到19世纪中后期也不多见。“教育”一词的普遍使用与我国学者着手大量翻译（）的教育学著作并大量推介这一概念相关。
21“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是：（）
22雅典教育中“缪司”是指（）
23《春秋繁寡》的作者是（）。
24教学本质的核心特征是：（）
25在我国古代教育文献中，系统提出“三纲领”、“八条目”的是（）。
26关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据（）
27“随人分限所及”是明代著名学者（）提出的一条重要的教育原则。
28“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（）
29文纳特卡计划由（）创立。
301879年（）确定国民教育发展的义务性、免费性与世俗化三大原则，着力提高法国整体国民素质。
31（）是西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合这一思想付诸实践的教育家。
32教育的最特殊形式是（）
33婆幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）。
34我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是（）
35古代印度，作为主要的教育内容的著作是（）
36最早颁布义务教育法的国家是（）
37古罗马共和早期主要的教育形式是（）。
38我国《义务教育法》颁布于哪一年（）
39西方教育史上，第一部专以教育为题材的系统著作是（）。
40在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（）。
41一个教育系统或教育结构中要求学生必须学习并考核，达到明确规定的教育目标，以获取特定教育学历或证书的课程是（）
42在学校教育中的那些虽然在课程指南或学校教学计划中未明文规定，但却显然是学校教育经验中经常和有效的部分的实践与结果的课程是（）
43根据一定的教育目的、学校培养目标、各学科科目的性质和作用，由教育行政部门或学校制定的关于学校教学和教育工作的一种规范性文件是（）
44中唐时期以儒家思想卫道者自居的著名思想家是（）。
45发挥着教学工作的“组织者”作用，对各学科的教学起着纲领性指导文件的是（）
46中国古代学校教育制度完备于（）。
47“杀婴制”属于下列哪个时代的制度（）
48《学记》中“学不躐等”，主要体现了（）
49古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（）
50学校不应以学科为中心而应以儿童的活动为中心，并使课程的组织心理学化的倡导者是（）
51历史上最早进行专门教育调查的学者是（）。
52把课程计划付诸实践并达到预期的课程目标的基本途径的是（）
53主张“兼爱”的是以下哪种学派（）
54古希腊提出“助产术”的著名思想家是（）
55科学研究始于（）。
56美国著名教育家、课程理论专家（）1949出版了《课程与教学的基本原理》一书，由此确立起了科学化课程开发理论。
57以下哪一点不符合选择研究对象的要求（）
58“六艺”教育的中心是（）。
59著名的“白板说”是由英国著名学者谁提出的（）
60我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点（）
61在西周教育制度中，王侯太子入小学的年龄是（）。
62德育过程是一个教育与（）的统一过程。
63教师资格条例规定，依照教师法第十四条规定丧失教师资格的，它将（）。
64法国社会学家利托尔诺（C.letourneau）和美国教育学家沛西?能（T.P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（）
65兼容班级上课与个别教学的优.点，将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是（）。
66课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从（）角度来对课程进行划分的。
67“家有三斗粮，不当孩子王”反映的是（）。
68（）改革的最终目的在于：通过教育制度内部权力与资源的重新调整和优化配呈，来提高教育的效益以及教育适应变革的能力。
69认为学生是教育和教学活动的中心，教师应该从学生的兴趣、个性等方面出发安排教育教学活动，这种观点属于：（）
70衡童人的品德的主要标志是（）。
71许多西方学者把运用教育的力量培养青年一代具有某种政治意识形态的过程称之为（）过程。
72“科教兴国”思想的理论基础是（）。
73现代学制中，双轨学制以（）为典型。
74根据近100年来迁移研究的结果，下面说法更有科学依据的是（）。
75采用临床法对儿童道德发展进行研究的是（）
76当国家竞争加剧，强调各方面尤其是科技实力时，就会强调教育质量，反映在教育目的上，就是强调培养国家精神和（）。
77卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（）
78提出“泛智教育”的著名思想家是（）
79教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）
80公认的教育心理学创始人是（）。
8119世纪末，（）创立了“昆西教学法”，被杜威称作“进步教育之父”。
82分析教育哲学的主要代表人物是（）。
83结合下面的案例并回答：宁铂由神童到出家的境遇是哪些原因造成的？江西的“中国第一神童”宁铂，2岁半时会背30多首毛泽东诗词，6岁熟读《中医学概论》，13岁就读中国科大少年班，后留校任教。1998年，参加中央电视台《实话实说》炮轰“神童教育”。2002年五台山出家，被学校劝回；2003年再度出家。
84简述制定小学教育目的的依据？
85简述当代儿童发展观的基本内容。
86结合所学教育功能理论分析下面案例1993―1996年，全世界共有35人获得诺贝尔物理学奖、化学奖、生物学奖、医学奖、经济学纪念奖，其中25人是美国人，占获奖总人数的71.4%，另有2人为非美国籍的科学家，但是在美国的研究机构中从事研究工作而获此殊荣。在这25名获奖的美国科学家中，有23人来自美国的研究型大学，占美国获奖总数的92%，占全世界获奖总数的65.7%。
87简述确定教育目的的客观依据
88联系实际论述一节（次）好课的标准
89简述我国教师应具备的职业道德素养。
90确立教育目的的价值取向有哪两大类？就教育目的的社会本位价值取向谈谈你的看法
91材料：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母收族为意，传一乡，秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者，邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环竭于邑人.不使学。予闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前人之闻。又七年，还自扬州，复归舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”（王安石《伤仲永》）根据材料分析导致方仲永“泯然众人矣”的主要因素。
92简述在教学中科学性和思想性统一原则的基本要求为：
93教育与生产劳动相脱离指的是（）时期学校教育的主要特征。
94中国最早出现的带有教育性质的养老机构被称为（）
95教育学以独立形态产生是在人类社会的哪个阶段（）
96以下选项中，不属于未来教育学的发展趋势的是（）
97学校教育在原始社会就已经出现。（）
98我国古代社会学校教育分为官学和私学，有利于针对不同学生因材施教。（）
99我国奴隶社会学校教育的主要内容是思想统治教育。（）
100提出并论证了班级授课制的教育家是（）
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