学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的（）阶段。

学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的（）阶段。
A.原型操作
B.原型定向
C.原型内化
D.操作练习
正确答案：A