如何做到使幼儿园每学期或学年教育活动在结构化程度上平衡？

如何做到使幼儿园每学期或学年教育活动在结构化程度上平衡？
正确答案：在不同类型的幼儿园课程中，幼儿园课程的编制者和教育活动的设计者需要处理好游戏与教学之间的关系，在每学期或每学年教育活动的组合中，使不同结构化程度的教育活动达成平衡。幼儿园每学期或每学年教育活动的组合和安排，应符合幼儿园每学期或每学年的活动要根据的性质以及一学期或一学年中的变化规律，在一日活动组合的基础上作适当的调整，确定游戏和教学这两类教育活动在时间上的比例，在结合上的形式以及它们之间的关系。幼儿在一学期或一学年机能活动的能力也是有差异的。一般而言，学期或学年的开始，从家庭到幼儿园，幼儿面对新环境和新作息制度的变化，有个适应阶段，一般不可能有较高的机能活动能力，因此，活动设计者应加大无结构活动和低结构教育活动的比例，以减轻幼儿体力和脑力活动的负担。幼儿机能活动的能力在学期或学年开始几周后逐渐升高，因此，活动设计者在教育活动选择上，可适当增加较高结构教育活动的比例。学期或学年将结束前，幼儿机能活动的能力会因为幼儿生理发展的不完善而逐渐下降、难以持久，因此，活动设计者再教育活动组合上，应再次加大无结构活动和低结构教育活动的比例。这样既符合幼儿的生理发展规律，也兼顾了组合的一学期或一学年的教育活动在结构化程度上的总体平衡。