智慧树知到《教师口语艺术》章节测试答案

智慧树知到《教师口语艺术》章节测试答案
绪论单元测试
1、要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下（）能力的培养。
A.语篇能力
B.管理能力
C.语言能力
D.策略能力
正确答案：语篇能力；语言能力；策略能力
2、以下属于教师口语特点的是：
A.针对性
B.时代性
C.情感性
D.艺术性
正确答案：针对性；时代性；情感性；艺术性
3、从使用环境上，教师口语可以分为：
A.教育口语
B.教学口语
C.课堂口语
D.课外口语
正确答案：课堂口语；课外口语
4、个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出（）等特点
A.及时性
B.针对性
C.现实性
D.感染性
正确答案：及时性；针对性；现实性；感染性
5、以下不是教师口语特点的是（）
A.科学性
B.娱乐性
C.艺术性
D.教育性
正确答案：娱乐性
第一章单元测试
1、我们可以基本这样理解，播音表达过程和语音发出过程是（）进行的
A.交互
B.同时
C.交叉
D.前后
正确答案：同时
2、一个汉字音节的发音过程分为（）几个阶段
A.字尾
B.字腹
C.字头
D.字神
正确答案：字尾；字腹；字头
3、有人说话含混不清，出现（）等现象，与缺乏吐字归音训练有直接关系
A.咬字
B.吃字
C.丢音
D.倒字
正确答案：吃字；丢音；倒字
4、在一个汉字的发音过程中，口腔开合度最大，泛音共鸣最丰满，声音最响亮的就是（）
A.字神
B.字头
C.字尾
D.字腹
正确答案：字腹
5、呼气的关键是要具有（）
A.长时间
B.力量大
C.控制力
正确答案：控制力
第二章单元测试
1、教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括：
A.响度
B.规范度
C.清晰度
D.亮度
正确答案：响度；清晰度；亮度
2、多用于疑问句和祈使句的语调是：
A.下降调
B.平直调
C.上扬调
D.弯曲调
正确答案：上扬调
3、表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在
A.下区
B.三区
C.中区
D.上区
正确答案：上区
4、多用于陈述句和说明句的语调是
A.下降调
B.上扬调
C.平直调
D.弯曲调
正确答案：平直调
5、重音的表现方法主要有（）
A.拖长音
B.借用法
C.对比法
D.重读
正确答案：拖长音；对比法；重读
第三章单元测试
1、导入语要做到
A.简明扼要
B.新颖有趣
C.紧扣课题
D.巧具匠心
E.目的明确
正确答案：简明扼要；新颖有趣 ；紧扣课题；巧具匠心；目的明确
2、课堂上增强师生双边交流的主要教学手段是
A.应变语
B.讲授语
C.导入语
D.总结语
E.提问语
正确答案：提问语
3、课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方面，分别是（）和（）
A.教学评价
B.教学方法
C.教学内容
D.教学对象
正确答案：教学内容；教学对象
4、具体说来，总结语的作用有
A.启发思维
B.陶冶情操
C.巩固记忆
D.开拓视野
E.概括整理
正确答案：启发思维；陶冶情操；巩固记忆；开拓视野；概括整理
5、讲授语的类型有（）
A.叙述性
B.分析性
C.评点性
D.解释性
正确答案：叙述性 ；分析性；评点性；解释性
第四章单元测试
1、一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原则
A.主题性原则
B.平等性原则
C.诱导性原则
D.适时性原则
正确答案：主题性原则；平等性原则；诱导性原则；适时性原则
2、根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型
A.诱导
B.反问
C.直答
D.点拨
E.迂回
正确答案：诱导；直答；点拨
3、批评语的类型主要有
A.肯定法
B.幽默法
C.暗示法
D.宽容法
正确答案：肯定法；幽默法；暗示法；宽容法
4、课外教育口语的类型有（）
A.总结语
B.指导语
C.评价语
D.谈话语
正确答案：指导语 ；评价语；谈话语
5、针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行（）
A.直接式
B.警戒式
C.示范式
D.和风式
E.诱导式
正确答案：直接式；警戒式；示范式；和风式；诱导式
第五章单元测试
1、朗读的技巧主要有
A.停连
B.重音
C.节奏
D.语调
正确答案：停连；重音；节奏；语调
2、教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点
A.口语化
B.鲜明性
C.个性化
D.规范化
正确答案：口语化；鲜明性；个性化；规范化
3、一篇完整的演讲稿，主要由三部分组成
A.开头
B.主体
C.标题
D.主题
E.结尾
正确答案：开头；主体；结尾
4、根据是否有准备，发言可以分为（）
A.会议发言
B.聚会发言
C.即兴发言
D.专题发言
正确答案：即兴发言；专题发言
5、发言的主要作用是（）
A.活跃气氛
B.促进交流
C.传递信息
D.总结评论
正确答案：活跃气氛；促进交流；传递信息；总结评论
第六章单元测试
1、优秀的教师口语能够直接影响学生多方面能力的发展，包括
A.阅读能力
B.逻辑思维能力
C.语言能力
D.审美能力
正确答案：逻辑思维能力；语言能力；审美能力
2、教师口语艺术风格的主要特征是
A.鲜明性
B.个体性
C.创造性
D.审美性
正确答案：个体性；创造性；审美性
3、教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，概括地讲，主要有
A.表达对象
B.表达载体
C.接受主体
D.表达主体
正确答案：表达对象；表达载体；接受主体；表达主体
4、培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身的（）
A.语言能力
B.文化积淀
C.审美修养
D.整体素质
正确答案：语言能力；文化积淀 ；审美修养 ；整体素质
5、任何一种语言风格的形成，都离不开语言要素和语言手段的培养，主要包括（）
A.词汇
B.辞格
C.语音
D.语法
正确答案：词汇 ；辞格；语音；语法
第七章单元测试
1、教师口语表达存在的问题主要有
A.口齿不清
B.语调平淡
C.多口头语
D.语言单调
正确答案：口齿不清 ；语调平淡；多口头语；语言单调
2、教师讲课应该采用正确的音高音量
A.音量适中
B.字字有声
C.高低适宜
D.高音为主
正确答案：音量适中；字字有声；高低适宜
3、课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法
A.深入了解学生
B.提高趣味性
C.理解教学内容
D.语言表达简练准确
正确答案：深入了解学生 ；提高趣味性；理解教学内容；语言表达简练准确
4、课外教育用语容易出现的失误主要有（）
A.语言粗暴
B.话语失实
C.情绪失控
D.态度冷漠
正确答案：语言粗暴；话语失实；情绪失控；态度冷漠
5、教师的在跟学生谈话时要讲究技巧和策略，应该做到（）
A.有启发性
B.语言委婉含蓄
C.有分析有勉励
D.有批评有肯定
正确答案：有启发性；语言委婉含蓄；有分析有勉励；有批评有肯定