智慧树知到《小学语文教学设计》章节测试答案

智慧树知到《小学语文教学设计》章节测试答案
第一章单元测试
1、任何一篇课文，在进入教材之前，作为一个文本，是一个作家在特定的时代，基于特定需求来写的。它要表达的是作者特定的思想和主张，我们把它称作（）。
A.文本的历史价值
B.文本的时代价值
C.文本的教学价值
D.文本的原生价值
正确答案：文本的原生价值
2、教学方法，是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
3、教学方法最优化的核心，是相关教学方法在一定条件下最佳结合和运用。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
4、以教师身份解读文本，确立教学价值点，衡量标准是（）
A.是否有小学的特征
B.是否有儿童的特征
C.是否有学段的特征
D.是否有语文的特征
E.是否有文本的特征
正确答案：是否有学段的特征；是否有语文的特征；是否有文本的特征
5、课堂导入需要遵循（）原则。
A.目的明确
B.集中注意
C.短小精悍
D.综合运用
正确答案：目的明确；短小精悍；综合运用
6、任何一篇课文，在进入教材之前，作为一个文本，是一个作家在特定的时代，基于特定需求来写的。它要表达的是作者特定的思想和主张，我们把它称作（）。
A.文本的原生价值
B.文本的历史价值
C.文本的时代价值
D.文本的教学价值
正确答案：文本的原生价值
7、教学方法，是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
8、教学方法最优化的核心，是相关教学方法在一定条件下最佳结合和运用。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
9、以教师身份解读文本，确立教学价值点，衡量标准是（）
A.是否有语文的特征
B.是否有儿童的特征
C.是否有小学的特征
D.是否有文本的特征
E.是否有学段的特征
正确答案：是否有语文的特征；是否有文本的特征；是否有学段的特征
10、课堂导入需要遵循（）原则。
A.目的明确
B.集中注意
C.短小精悍
D.综合运用
正确答案：目的明确；短小精悍；综合运用
第二章单元测试
1、识字教学时，教师巧妙地利用文本中的新词，重新编写成句子和段落，用于复现巩固字词，这是让学生在（）中学习字词，从而达到有效识字的效果。
A.学习
B.课堂教学环节
C.认字
D.不同语言环境
正确答案：不同语言环境
2、识字教学，要做到“认写分开，多认少写”。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
3、2011版新课标，比其他任何时期都更加重视写字教学。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
4、观察生字的目的一是准确，二是美观。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
5、写字的评价，要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的（），在此基础上，逐步要求书写流利。
A.整洁
B.端正
C.正确
D.美观
正确答案：整洁；端正；正确
6、识字教学时，教师巧妙地利用文本中的新词，重新编写成句子和段落，用于复现巩固字词，这是让学生在（）中学习字词，从而达到有效识字的效果。
A.课堂教学环节
B.认字
C.学习
D.不同语言环境
正确答案：不同语言环境
7、识字教学，要做到“认写分开，多认少写”。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
8、2011版新课标，比其他任何时期都更加重视写字教学。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
9、观察生字的目的一是准确，二是美观。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
10、写字的评价，要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的（），在此基础上，逐步要求书写流利。
A.整洁
B.美观
C.正确
D.端正
正确答案：整洁；正确；端正
第三章单元测试
1、口语交际教学的多元化策略包括（）
A.评价视点多元化
B.教学目标多元化
C.交际内容多样化
D.交际角色多元化
E.交际形式多元化
正确答案：评价视点多元化；教学目标多元化；交际角色多元化；交际形式多元化
2、口语交际由过去的“听话”、“说话”整合发展而来，并加进了新的元素，不是“听话”、“说话”的简单相加。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
3、口语交际课要根据交际内容和教学计划要统筹安排，“独白”、“对白”两种方式兼顾。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
4、交际主体和交际对象之间的互动过程就成为交际的路径。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
5、选择辩题不宜太难，要选择切近学生生活实际的问题，能够引起辩论的热情。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
6、口语交际教学的多元化策略包括（）
A.交际角色多元化
B.评价视点多元化
C.交际内容多样化
D.交际形式多元化
E.教学目标多元化
正确答案：交际角色多元化；评价视点多元化；交际形式多元化；教学目标多元化
7、口语交际由过去的“听话”、“说话”整合发展而来，并加进了新的元素，不是“听话”、“说话”的简单相加。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
8、口语交际课要根据交际内容和教学计划要统筹安排，“独白”、“对白”两种方式兼顾。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
9、交际主体和交际对象之间的互动过程就成为交际的路径。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
10、选择辩题不宜太难，要选择切近学生生活实际的问题，能够引起辩论的热情。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
第四章单元测试
1、导入新课的方法有（）导入。
A.故事
B.直观
C.背景简介
D.温故知新
正确答案：故事；直观；背景简介；温故知新
2、设计提问是阅读教学的最基本的教学方法，阅读感悟也一定是围绕问题的提出与解决来实现的。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
3、用替换词语的方法理解词意，是根据词语所处的语言环境，把不理解的词语换成自己理解的词语。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
4、读写结合，一定要注意：首先（），避免尚未充分阅读机械结合；准确（），避免违反规律的随意结合；巧妙（），避免脱离内容孤立地学习表达形式。
A.寻找结点；抓好“读”；把握重点
B.抓好“读”；把握重点；确定学习形式
C.把握重点；抓好“读”；寻找结点
D.抓好“读”；把握重点；寻找结点
正确答案：抓好“读”；把握重点；寻找结点
5、写人记事记叙文的教学方法有（）
A.有效读写结合，提高运用能力
B.研读细节描写，感悟人物形象
C.学习表达方式，深入解读内容
D.理清作者思路，把握文章结构
正确答案：有效读写结合，提高运用能力；研读细节描写，感悟人物形象；理清作者思路，把握文章结构
6、导入新课的方法有（）导入。
A.直观
B.背景简介
C.故事
D.温故知新
正确答案：直观；背景简介；故事；温故知新
7、设计提问是阅读教学的最基本的教学方法，阅读感悟也一定是围绕问题的提出与解决来实现的。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
8、用替换词语的方法理解词意，是根据词语所处的语言环境，把不理解的词语换成自己理解的词语。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
9、读写结合，一定要注意：首先（），避免尚未充分阅读机械结合；准确（），避免违反规律的随意结合；巧妙（），避免脱离内容孤立地学习表达形式。
A.抓好“读”；把握重点；确定学习形式
B.寻找结点；抓好“读”；把握重点
C.抓好“读”；把握重点；寻找结点
D.把握重点；抓好“读”；寻找结点
正确答案：抓好“读”；把握重点；寻找结点
10、写人记事记叙文的教学方法有（）
A.理清作者思路，把握文章结构
B.研读细节描写，感悟人物形象
C.有效读写结合，提高运用能力
D.学习表达方式，深入解读内容
正确答案：理清作者思路，把握文章结构；研读细节描写，感悟人物形象；有效读写结合，提高运用能力
第五章单元测试
1、在指导儿童写作过程中，应该从儿童的立场出发，确立儿童在习作中的主体地位，我们要做到（）
A.落实指导
B.关注自由
C.认识自我
D.回归自然
E.强调互动
正确答案：关注自由；认识自我；回归自然
2、指导儿童习作，首要考虑的是如何训练学生运用学到的习作技巧和方法。
A.正确
B.错误
正确答案：错误
3、考量和评价学生的习作，主要看其是不是真实地反映儿童自己的生活；是不是能够具体明确、文从字顺地表述儿童自己的意思；是不是能够根据日常生活需要，运用了恰当的表达方式。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
4、习作指导中，要从（）入手，密切联系儿童生活实际。
A.语言
B.内容
C.方法
D.思想
正确答案：内容
5、习作指导的目的是让学生爱写作文，愿写作文，写好作文，因此，要注重培养学生的习作兴趣。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
6、在指导儿童写作过程中，应该从儿童的立场出发，确立儿童在习作中的主体地位，我们要做到（）
A.认识自我
B.落实指导
C.强调互动
D.回归自然
E.关注自由
正确答案：认识自我；回归自然；关注自由
7、指导儿童习作，首要考虑的是如何训练学生运用学到的习作技巧和方法。
A.正确
B.错误
正确答案：错误
8、考量和评价学生的习作，主要看其是不是真实地反映儿童自己的生活；是不是能够具体明确、文从字顺地表述儿童自己的意思；是不是能够根据日常生活需要，运用了恰当的表达方式。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
9、习作指导中，要从（）入手，密切联系儿童生活实际。
A.内容
B.思想
C.方法
D.语言
正确答案：内容
10、习作指导的目的是让学生爱写作文，愿写作文，写好作文，因此，要注重培养学生的习作兴趣。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
第六章单元测试
1、语文综合性学习要突出学生的自主性，充分尊重学生的兴趣、爱好。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
2、语文综合性学习的特征是（）。
A.自主性
B.语文性
C.发展性
D.综合性
E.开放性
F.实践性
正确答案：自主性；语文性；综合性；开放性；实践性
3、学习方案应该包括：学习的主题，学习的目的，学习的内容和方法，学习的时间安排，学习的预期成果，分组及小组成员等。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
4、语文综合性学习是一项综合性、复杂性的语文实践活动。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
5、在语文综合性学习中，方案的制定应该以学生为主，教师的作用在于指导、提醒和提出建议。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
6、语文综合性学习要突出学生的自主性，充分尊重学生的兴趣、爱好。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
7、语文综合性学习的特征是（）。
A.语文性
B.自主性
C.发展性
D.实践性
E.综合性
F.开放性
正确答案：语文性；自主性；实践性；综合性；开放性
8、学习方案应该包括：学习的主题，学习的目的，学习的内容和方法，学习的时间安排，学习的预期成果，分组及小组成员等。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
9、语文综合性学习是一项综合性、复杂性的语文实践活动。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
10、在语文综合性学习中，方案的制定应该以学生为主，教师的作用在于指导、提醒和提出建议。
A.正确
B.错误
正确答案：正确