联大学堂《中学数学课堂教学设计（信阳师范学院）》题库及答案

联大学堂《中学数学课堂教学设计（信阳师范学院）》题库及答案
1、（）对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能
正确答案：教学目标
2、中学生行为管理的原则是怎样的？
正确答案：一致性和一贯性|正面教育原则|适度性
3、谈谈你对班级保教工作中必须密切教师和家长的联系与配合的看法。
正确答案：保教工作|联系沟通|关切
4、如何理解教室负责制这一领导体制？
正确答案：核心|监督|有机结合
5、对怎样贯彻执行学校规章制度谈谈你的见解。
正确答案：注重宣传教育|领导者率先垂范|严格检查督促
6、现代课堂的设计原则有哪些？
正确答案：重视功能|造型简洁|反对多余装饰
7、谈谈你对中学保教质量管理的认识？
正确答案：保教活动|质量管理|四全管理|反馈制度
8、什么是课堂设计？如何理解“1+1>2”？
正确答案：管理的含义|追求效率|社会力量
9、论述我国中学管理的基本原则。
正确答案：目标明确|内外协调|权变性原则
10、论述中学面向社区的主要公关活动。
正确答案：发掘社区资源|实践活动|积累经验
11、论述目前中学人事管理存在的主要问题有哪些？
正确答案：领导|社会主义办园方向|特色班|定位和方向
12、教师应如何成为领导的内行？
正确答案：整体情况|决策|规划
13、中学教育课堂设计的根本功能
正确答案：奠定基础|服务|目的和方式|和谐发展
14、什么是中学“园本管理”，联系实际谈谈怎样实施园本管理
正确答案：可持续发展|开发|利用
15、一个优秀的数学教师应具备哪些素质条件
正确答案：政治思想|品德条件|文化和专业素养
16、一般而言，通过（）、（）等形式来广泛收集家长的意见与建议，以作为开展亲职教育的资料。
正确答案：问卷|家访
17、谈谈你对中学中目标管理的一般步骤、方法的看法
正确答案：制订目标体系|层层分解目标|围绕目标制订工作计划|实施目标
18、请就“管理的核心是调动人的积极性”的命题联系学前教育管理实践谈谈如何调动教职员工的积极性。
正确答案：核心|心理活动|积极性
19、从评价对象之中确立一个标准的评价方法是（）评价法。
正确答案：相对
20、联系实际谈谈课堂管理五条基本原则及其相互之间的关系。
正确答案：紧密联系|整体|过程
21、论述中学人员管理的内容及方法
正确答案：知人善任|优势互补|劳逸均衡
22、怎样贯彻目标明确，课堂设计方向性原则？
正确答案：坚持正确的办园指导思想|育人为己任|发展服务
23、决策时听取教职工的意见体现了（）管理原则。
正确答案：民主化
24、目标管理的缺点是对管理者而言，相对管理结果处于（）。
正确答案：被动地位
25、目标管理是一种多功能的（）
正确答案：管理技术
26、简述教学案例形成的几个步骤
正确答案：确定教学任务的思考力水平与要求，课堂观察并实录教学过程，教师、学生的课后调查
27、如何理解我国教育事业的发展方针
正确答案：拓宽发展渠道|兴办幼教机构|服务社会
28、科学方法论
正确答案：是以认识论为基础，以科学研究过程为线索，以一整套系统的科学研究方法为内容所建立起来的体系
29、探究学习与接受学习相比，它更强调的方面有哪些？
正确答案：探究性学习不直接呈现、传授学习结论，而是让学生通过对一定材料的实验、尝试、推测，以个人思考加小组合作的方式去发现探究某些事物间的联系、规律，充分展示学生的学习过程和知识的形成过程。它更强调学生探索精神、实践能力的培养
30、系统方法论
正确答案：是教育管理研究的重要一般方法论之一，它是指系统论、信息论、耗散结构论、协同学、突变论的基本思想和方法
31、课堂管理具有计划与预测，组织与指挥，监督与控制，挖潜与创新（）五大功能
正确答案：教育与激励
32、经验总结法
正确答案：是以教育管理实践工作者为主体，对其所从事的教育管理活动过程加以主观回顾，通过分析和思考，将教育管理措施、教育现象和教育效果之间关系的感性认识，上升到理性认识的一种研究方法
33、简述练习课教学设计的基本步骤
正确答案：数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型，它是新授课的补充和延续，在几种课型中占有重要比重。具有“巩固技能、反馈评价、形成策略、解决问题、拓展思维”的功能
34、（）结合原则是课堂管理原则中最独特的原则。
正确答案：教养
35、课堂管理是一种注重（）的管理方式
正确答案：工作结果的
36、在动力原理中，动力分三类即（）、精神动力、信息动力
正确答案：物质动力
37、数学方法
正确答案：就是人们从事数学活动所用的方法
38、数学观
正确答案：就是对数学基本看法的总和，包括对数学的哲学认识，对数学的事实、内容、方法的认识，对数学的科学价值、社会价值和教育价值的认识与定位，以及对数学全方位的、多角度的透视
39、新课改要不要教学模式？
正确答案：从本质上来讲，教学模式应看做是实施教学的一整套方法论体系。而作为一整套“方法论体系”，在教学模式的构成要素中，就应当包含着理念基础、教学目标和原则、教学程序、教学策略、教学方法和技能、教学手段和教学评价等若干内容
40、教师应如何看待教材
正确答案：教材体现了基本的教学要求，是教师教和学生学的主要依据，是最基本、最重要的课程资源。
41、倾听可以分为类型（）
正确答案：被动的倾听
42、个体要完成某种活动，单凭一种能力是不够的，必须依靠多种能力的有机结合。多种能力的完备结合称为（）。
正确答案：才能
43、一般来说（）程度的焦虑学习效率最高
正确答案：中等
44、当人专注于某一对象时，视、听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化，这种现象称为（）
正确答案：注意起伏
45、数学交流能力
正确答案：指运用数学语言进行知识信息、情绪感受、思想观念的交流的能力
46、教师工作概括起来包括两大部分（），（）
正确答案：教育工作|管理工作
47、说课
正确答案：就是教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行、专家，系统而概括的解说对具体课程的理解，阐述教学观点，表达教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说
48、人在高度集中自己的注意时，注意（）就缩小。
正确答案：范围
49、学习
正确答案：从广义上讲，学习是人类和动物所共有的一种心理活动，是指经验的获得，以及比较持久的行为变化过程。从狭义上讲，学习仅指人类的学习
50、数学技能
正确答案：是指通过练习而形成的、顺利完成数学活动的一种动作方式，往往表现为完成数学任务所需要的动作协调和自动化
51、举例说明“尝试教学法”的步骤
正确答案：出示尝试题，自学课本，尝试练习，学生讨论。即讨论解题策略，教师讲解归纳
52、编写教学设计要体现哪些特性
正确答案：科学性、针对性、实用性、主体性，体现课程资源整合的理念
53、无论在什么情况下，注意都不能离开（）而单独起作用的。
正确答案：心理过程
54、问题解决的思维过程主要是（）
正确答案：分析问题
55、概念获得的途径是概念（）
正确答案：概念同化
56、根据在问题解决中思维探求问题解决方案有无确定的方向，可将思维分为（）
正确答案：聚合思维
57、教学技能
正确答案：指课堂教学过程中，教师顺利完成各种教学任务促进学生有效学习的一系列活动方式
58、根据思维的抽象水平，可将思维分成（）
正确答案：直观动作思维
59、举例说明过程性目标使用的局限性
正确答案：有些基本知识的学习经过这一过程根本行不通。例如：“兀代表圆周率”这一知识，只能采用配对联想记忆来学习，在这一学习过程中没有任何过程性目标
60、板书
正确答案：是教师上课时为帮助学生理解、掌握知识在黑板上书写的凝结简练的文字、图形、符号等，它是用来传递教学信息的一种言语活动方式，又称为教学书面语言
61、情感、（）与其他目标的实现是一种“渗透”、“融合”的关系
正确答案：态度目标
62、集合思想
正确答案：指应用集合论的观点来分析问题、认识问题和解决问题
63、课堂教学技能
正确答案：教师个人能力的重要组成部分，与学科知识的获得不同，教学技能必须通过实践，通过训练而获得
64、（）对整个教学活动具有导向、（激励）、（评价）的功能
正确答案：教学目标
65、用教材教有哪些策略
正确答案：比较―比较学习材料和学生已有经验之间的关联，还原――把抽象的数学知识还原成具体、可感的形象，转化――将课堂中的随机事件转化为教学资源
66、双基教学模式
正确答案：一种教师有效控制课堂的高校教学模式
67、学生的（）、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源
正确答案：生活经验
68、双基
正确答案：数学基础知识和基本技能
69、练习设计中要注意哪些问题？
正确答案：练习课也要创设情景，激发兴趣，练习设计要遵循学生的认知规律，多一些问题解决，少一些机械操作
70、所谓新课程小学数学（）就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程
正确答案：教学设计
71、使用探究法应注意什么
正确答案：精选探究材料，注重教师的引导，处理好过程与结果的关系
72、（）分为知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度
正确答案：数学课程目标
73、所谓（），在《现代汉语词典》中解释为：要求回答或解释的题目；需要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难；关键、重要之点
正确答案：问题
74、使用谈话法进行教学应注意什么
正确答案：教师要做好充分准备。对提的问题，提问的对象，学生可能回答的情况，应如何进一步做好启发引导，谈话所需的时间，都要做到心中有数
75、数学认知结构
正确答案：指的是学生大脑中的数学知识按照自己理解的深度、广度，结合着自己的感觉、知觉、记忆、思维、联想等认知特点，组合成的一个具有内部规律的整体结构
76、智力
正确答案：保证人们成功地进行认知活动的各种稳定心理特点的综合
77、（）的途径有四个方面：其一，教学内容即问题；其二，教师提供问题；其三，学生提出问题；其四，课堂上随机生成问题
正确答案：问题生成
78、学习迁移
正确答案：一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对其他活动的影响
79、哪些内容可以组织学生合作学习
正确答案：教学内容的重点和难点处，教学内容的易混淆处，思维的交锋处，思维的发散处
80、（），还要视不同班级情况而定。有的班级学生思维相当活跃，可考虑采用引导发现法；有的阅读课本习惯较强，也可适当采用自学辅导法
正确答案：教学方法的选择
81、（）首先要研究课标，对全套教材有一个基本的了解；分析某一课时教材时，要对这一课时教材作全面分析
正确答案：分析教材
82、《标准》中的四个目标大致可分为两个领域：认知领域和（）。其中，知识与技能、数学思考、问题解决属于认知领域
正确答案：情感态度领域
83、教学设计的一般的结构是：概况、教学过程、（）、教学反思
正确答案：板书设计
84、经历、体验、探索是（）的行为动词
正确答案：过程性目标
85、分析教学对象可从哪几个方面入手
正确答案：是学生的年龄、学段情况，是学生的数学基础情况，是学生的学习兴趣、学习习惯情况
86、（）不是教师的教案或教师个案，也不是课堂实录，是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学情景水平及其保持、下降或达成等现象
正确答案：教学案例
87、（）之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题
正确答案：合作学习
88、（）是指教师根据学生已有的知识和经验，把教材内容组织成若干问题，引导学生积极思考、开展讨论、得出结论，从而获得知识、发展智力的一种方法
正确答案：谈话法
89、数学学习
正确答案：一种科学的公共语言学习
90、数学能力
正确答案：数学能力是顺利完成数学活动所具备的而且直接影响其活动效率的一种个性心理特征
91、创造性思维
正确答案：创造性思维是在已有的知识和经验的基础上，对问题找出新答案，发现新关系或创造新方法的思维，它是思维的高级形式
92、练习设计应遵循哪些基本原则
正确答案：练习要有目的性，要围绕教学重难点设计练习，要针对学生存在的问题展开练习，练习要有层次性，练习的设计要由易到难，由浅入深，由单一到综合
93、能力
正确答案：能力通常指完成某种活动的本领，包括完成某种活动的具体方式以及顺利完成某种活动所必需的个性心理特征
94、数学思维
正确答案：数学思维是人脑和数学对象交互作用并按照一般规律认识数学内容的内在理性活动
95、编制课时目标时一般要做到哪几点？
正确答案：体方式以及顺利完成某种活动所必需的个性心理特征
96、如何了解学生的学习起点
正确答案：是课前自问自答，课前了解，导入环节直接了解
97、讲授法教学应该注意什么？
正确答案：讲授的内容要具有思想性、科学性，讲授要有系统性、条理性，层次清楚，重点突出，讲授的语言要简洁、准确、生动、形象，符合学生理解能力和接受水平
98、科学思维
正确答案：科学思维一般指理性的认识过程，是大脑对客观事物间接地和概括的反映
99、“以（）为特征的数学课堂教学模式”是指：不呈现学习结论，而是让学生通过对一定材料的实验、尝试、推测、思考，去发现和探索某些事物间的关系、规律
正确答案：问题探究
100、（）是指是学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的一种教学方法
正确答案：练习法
101、（）是指教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成教学任务的方法的总称
正确答案：教学方法
102、学习者对从事特定的学科内容或任务的学习，已经具备的有关知识与技能的基础，以及对有关学习的认识水平、态度等，就称为（）
正确答案：起点行为或起点能力
103、所谓“（）”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。新课程倡导的自主学习的概念
正确答案：自主学习
104、（）涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等诸多方面
正确答案：情感与态度方面的目标
105、“（）”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平
正确答案：最近发展区
106、（）有多种，概括起来分为文字式、表格式、程序式三大类
正确答案：教学设计的书写格式
107、（）指的是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式
正确答案：教学模式
108、（）是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思
正确答案：教学案例的一般结构
109、空间观念
正确答案：空间观念是由长度，宽度，高度表现出来的客观事物在人脑里留下的概括的形象
110、数学概念
正确答案：数学概念是用数学语言反映一类对象本质属性的思维
111、（）的组织形式有席地式、双翼式：半圆式、秧田式、小组合作式等
正确答案：数学课堂教学活动
112、个案研究法
正确答案：个案研究法是指对某一学生，某一班级学生或某一年级学生在较长时间里连续进行调查，从而研究学生行为发展变化的全过程，这种研究方法也称为案例研究法
113、什么样的“问题”才是好问题？
正确答案：应当是明确、具体和可感。学生可以不必为琢磨问题的内涵而费尽周折，可以直接关注问题所导向的学习领域或学习空间。只有这样的问题，才有利于学生思维的直接切入
114、（）分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度
正确答案：数学课程目标
115、（）对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能
正确答案：教学目标
116、合作学习的实质是学生间建立起（）的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励
正确答案：积极
117、数感
正确答案：所谓数感，就是人对于数及其运算的一般理解和感受
118、所谓（）就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程
正确答案：新课程小学数学教学设计
119、实验研究法
正确答案：实验研究法是研究者按照研究目的，提出设想
120、数学化
正确答案：数学的组织现实世界的过程就是数学化
121、梅奥对管理科学发展的主要贡献（）
A.人际关系理论首次提出了以人为中心的管理主张
B.发现企业中除了正式组织以外，还存在着非正式组织，并进一步揭示了非正式组织的重要作用。
C.提出新的领导能力应该体现在提高员工的满意度方面
D.社会人
正确答案：ABCD
122、教师应培养学生哪些方面的合作学习的技能？
正确答案：理的控制或创设一定条件或因素，人为的干预，变革研究对象
123、教学案例应该具备哪些特征？
正确答案：案例讲述的应该是一个故事，叙述的是一个事例，案例的叙述要有一个从开始到结束的完整情节，并包括一些戏剧性的冲突
124、霍桑实验的主要研究结果（）
A.工作条件和工作报酬不是影响工效的第一要素
B.劳动是一种群体活动，成人的世界主要是通过劳动形成的
C.工具人，会说话的工具
D.自我实现的人
正确答案：ABCD
125、工作的检查，有多种形式途径，常用的方式有：（）
A.定期检查
B.随机检查
C.听课
D.教师的自我检查
正确答案：BD
126、中学数学课堂的经营战略也和企业一样，是指为谋求生存和发展而做出的总体性、长远性的谋划和方案。企业的经营战略一般分为（）。
A.扩张战略
B.竞争战略
C.品牌战略
D.整体战略
正确答案：BCD
127、（）是科学决策理论的提出者西蒙提出来的。
A.过滤说
B.规律说
C.决策链条说
D.认为说
正确答案：B
128、（）在实践运用中为企业的经营和管理指明了科学的运行程序，目前在学校教育管理领域中发挥着重要的作用。
A.梅森环
B.规律换
C.韦伯环
D.戴明环
正确答案：A
129、（）说，是由美国著名管理学家戴明提出来的，他认为管理过程是由“计划、执行、检查、总结四个环节构成。
A.过滤说
B.规律说
C.四环说
D.认为说
正确答案：C
130、在管理过程中对人的重要性的认识是由美国哈佛大学教授（）在人际关系理论中首次被提出来的
A.泰勒
B.法约尔
C.韦伯
D.梅奥
正确答案：C
131、学校人员管理的内容及方法有哪些？（）
A.合理选聘和安排使用人
B.满足教职工的正当需要
C.采用多种激励的方式，调动教职工的积极性
D.加强教职工的培训
正确答案：ABD
132、（）是一个管理过程的终结环节，也是下一个管理过程的开端。
A.评价
B.总结
C.评比
D.计划
正确答案：C
133、领导的生命周期理论是一个三维结构的领导效率模型，三个维度是（）
A.工作行为
B.工作关系
C.被领导者的成熟程度
D.关系行为
正确答案：AD
134、教师的业务培训的内容包含有：（）
A.科学文化知识
B.教育业务能力
C.思想道德教育
D.专业基本技能
正确答案：BCD
135、组织管理之父（）是以为德国的社会学家和经济学家。
A.泰勒
B.法约尔
C.韦伯
D.梅奥
正确答案：A
136、人际关系理论首次提出了“（）”的管理主张。
A.以人为本
B.以人为中心
C.以人为出发
D.以人为根本
正确答案：B
137、西方管理学论著中提到领导者的两大功能，即（）
A.组织功能
B.激励功
C.奖励功能
D.协调功能
正确答案：ABCD
138、我国培养教师的主要基地是
A.综合大学
B.科研机构
C.师范院校
D.高职院校
正确答案：B
139、学校的基层教学研究组织是
A.校长办公室
B.教务处
C.德育处
D.教研组
正确答案：D
140、班集体的组织者、教育者和指导者是
A.校长
B.教导主任
C.班主任
D.学生干部
正确答案：A
141、管理理论之父（）是从研究办公桌前的总经理开始的。
A.泰勒
B.法约尔
C.韦伯
D.梅奥
正确答案：A
142、德育是一个由浅入深、由近及远、循序渐进的过程。相应地，德育内容管理的改革就要追求
A.规范化
B.科学化
C.序列化
D.形象化
正确答案：A
143、科学管理之父（）的科学管理研究是从“车床前的工人”开始的。
A.泰勒
B.法约尔
C.韦伯
D.梅奥
正确答案：C
144、数学教师领导方式的四种类型：即（）
A.专制型领导方式
B.民主参与型领导方式
C.放任型领导方式
D.权变型领导方式
正确答案：CD
145、中学数学课堂管理过程由哪些环节构成。（）
A.计划
B.自我评价
C.上级评价
D.幼儿评价
正确答案：ABD
146、中学数学课堂管理过程由那几个重要条件构成。（）
A.计划
B.实行
C.检查
D.总结
正确答案：ABCD
147、软件调试的目的是
A.发现错误
B.改正错误
C.改善软件的性能
D.挖掘软件的潜能
正确答案：BCD
148、我国目前所采用的校长任用制度主要是
A.委任制
B.考任制
C.选举制
D.招聘制
正确答案：C
149、根据参与评价的主体构成，可将教育评价分为
A.定性评价与定量评价
B.自我评价与他人评价
C.诊断性评价与总结性评价
D.相对评价与绝对评价
正确答案：C
150、教育行政执法的生效要件包括实体要件和
A.规范要件
B.精神要件
C.程序要件
D.组织要件
正确答案：D
151、教育经费的构成包括教育事业费，各种教育主管部门自身的事业费支出和
A.教育人员经费
B.教育公用经费
C.教育保障经费
D.教育基本建设费
正确答案：B
152、我国中学内部领导体制改革的核心内容是
A.加强党的领导
B.全面实施校长负责制
C.全面推进教师参与
D.深入开展家校合作
正确答案：D
153、中学数学课堂设备设施管理的主要任务包括（）这几个方面
A.整治环境
B.环境创设
C.完善设备
D.管好设施
正确答案：BD
154、实行阶段数学教师的具体管理行为包括（）
A.组织
B.指导
C.协调
D.激励
正确答案：AD
155、国家在一定时期内，根据社会、经济和科学技术发展的需求以及教育发展条件与可能性，为实现其社会发展总目标而作出的有关教育发展的全局性、长期性的谋划和对策，称为
A.教育发展战略
B.教育发展规划
C.教育发展计划
D.教育发展预测
正确答案：C
156、提出“目标管理”的人是美国学者
A.亨利・法约尔
B.彼德・德鲁克
C.弗里德里克・泰勒
D.马克斯・韦伯
正确答案：C
157、（）的积累是提高学生数学素养的重要标志
A.空间观念
B.应用意识
C.推理能力
D.数学活动经验
正确答案：A
158、初中阶段《课标》中“数与代数”包括数与式、方程与不等式和
A.三角形
B.四边形
C.函数
D.坐标
正确答案：B
159、《新课标》强调“从双基到四基”的转变，四基是指
A.基础知识、基本技能、基本方法和基本过程
B.基础知识、基本经验、基本过程和基本方法
C.基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验
D.基础知识、基本经验、基本思想和基本过程
正确答案：D
160、中学数学教师的专业发展需要经过特定的过程，整个专业成长过程包括（）这几个阶段。
A.职前预备期
B.适应期
C.称职期
D.成熟期
正确答案：AD
161、教育管理研究者普遍认为，教育管理学的研究对象是
A.教育管理活动
B.教育管理矛盾
C.教育管理现象及其发展规律
D.教育管理过程
正确答案：D
162、中学数学课堂管理目标的几个方面的作用为（）
A.指向作用
B.激励作用
C.协调和凝聚作用
D.评价作用
正确答案：BC
163、《新课标》强调“从两能到四能”的转变，“四能”是指
A.分析问题、解决问题的能力；发现问题和讨论问题的能力
B.发现问题、提出问题的能力、分析问题、解决问题的能力
C.分析问题、讨论问题的能力、计算能力、逻辑推理能力
D.分析问题、解决问题的能力、计算能力、逻辑推理能力
正确答案：A
164、以时间的角度来区分，中学数学课堂工作检查的方式有（）
A.全面检查
B.定期检查
C.经常性检查
D.自我检查
正确答案：ABCD
165、初中数学课程为课标中规定的第（）学段
A.1
B.2
C.3
D.4
正确答案：A
166、课标中要求“能用提公因式法、公式法进行因式分解”.其中要求直接利用公式
A.不超过一次
B.不超过两次
C.不超过三次
D.不超过四次
正确答案：B
167、中学数学课堂管理需要一定的理论指导，目前流行几种中学数学课堂管理模式有（）。
A.目标管理模式
B.管理模式
C.危机管理模式
D.“五常法”管理模式
正确答案：BCD
168、标志着管理科学成为一门独立学科的代表作是（）
A.《工业管理与一般管理》
B.《科学管理原理》
C.《管理的实践》
D.《企业的人性观》
正确答案：ACD
169、中学数学课堂管理的最后阶段，是要进行目标成果评价，一般应实行（）和（）相结合。
A.同事互评
B.自我评价
C.上级评价
D.学生评价
正确答案：BD
170、教材七年级上册第二章《有理数及其运算》属那一部分内容
A.统计与概率
B.综合与实践
C.数与代数
D.图形与几何
正确答案：D
171、课标中要求“会解一元二次方程、简单的二元一次方程组、可化为一元二次方程的分式方程”。这里的分式方程要求方程中的分式个数不超过
A.两个
B.三个
C.四个
D.五个
正确答案：C
172、学生的数学学习活动应是一个（）的过程
A.生动活泼的、主动的和富有个性
B.主动和被动的、生动活泼的
C.生动活泼的
D.富于个性
正确答案：B
173、中学工作计划，从计划覆盖的范围分，可以分为（）这几类。
A.全园工作计划
B.各部门计划
C.临时性工作计划
D.个人计划
正确答案：AD
174、推理一般包括
A.逻辑推理和类比推理
B.逻辑推理
C.合情推理和演绎推理
D.逻辑推理和演绎推理
正确答案：A
175、中学党的基层组织即党支部的领导作用是（）三者的有机结合。
A.政治领导
B.行为领导
C.思想领导
D.组织领导
正确答案：ABCD
176、中学规章制度的类型主要有（）
A.全国性制度
B.部门性制度
C.各类人员岗位责任制
D.中学考核与奖惩制度
正确答案：ABD
177、中学规章制度是为了实现中学目标，对各项工作和对各类人员规定出必须遵守的行为准则和工作规程。通过规章制度的建立和执行，使管理工作（），保证完成中学的工作任务。
A.信息化
B.程序化
C.规范化
D.科学化
正确答案：ABC
178、在新课程背景下，评价的主要目的是
A.促进学生、教师、学校和课程的发展
B.形成新的教育评价制度
C.全面了解学生数学学习的过程和结果
D.激励学生学习和改进教师教学
正确答案：C
179、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的
A.组织者合作者
B.组织者引导者
C.组织者引导者
D.合作者
正确答案：B
180、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（）次
A.一
B.二
C.三
D.四
正确答案：B
181、评价要关注学习的结果，也要关注学习的
A.成绩
B.目的
C.过程
D.基础
正确答案：C
182、数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（）不同程度
A.学习
B.学习活动
C.目标
D.学习过程目标
正确答案：A
183、研究中学数学课堂管理的常用方法，主要有以下几种（）
A.调查法
B.文献法
C.实验法
D.案例法
正确答案：ABCD
184、“三维目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观
A.内容和目的
B.数学思考
C.过程与方法
D.解决问题
正确答案：B
185、中学数学课堂公共关系建构的特征有（）
A.情感性
B.双向性
C.广泛性
D.整体性
正确答案：ABCD
186、美国的赫茨伯格是研究人的动机的又一代表人物，他提出了“双因素理论”。他的主要观点是，影响人的工作动机的有两类因素，这两类因素是（）
A.刺激因素
B.保健因素
C.激励因素
D.健康因素
正确答案：BC
187、中学数学课堂的人、财、物是中学数学课堂的物质资源，这是管理的基本要素，是有形的管理对象。除了以上三种资源，还包括（）资源。
A.人力
B.财力
C.时间
D.信息
正确答案：CD
188、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。
A.教材
B.用教材教
C.理解教材
D.背教材
正确答案：D
189、数学教学活动是师生积极参与，（）的过程
A.交往互动
B.共同发展
C.交往互动、共同发展
D.描述、外观、目的和内容
正确答案：B
190、下列对“教学”的描述正确的是
A.教学即传道、授业、解惑
B.教学就是引导学生“试误”
C.教学是教师的教和学生的学两个独立的过程
D.教学的本质是交往互动
正确答案：D
191、新课程的核心理念是
A.联系生活学数学
B.培养学习数学的兴趣
C.一切为了每一位学生的发展
D.以上都是
正确答案：C
192、标准》中提出的“四能”是指（）的能力
A.讨论问题
B.提出问题
C.发现问题
D.解决问题
正确答案：AD
193、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立空间观念，注重培养学生的
A.几何直观
B.推理能力
C.运算能力
D.思考能力
正确答案：ABC
194、在各学段中，《标准》安排了（）方面的课程内容
A.数与代数
B.图形与几何
C.统计与概率
D.综合与实践
正确答案：ABCD
195、义务教育段数学课程的总体目标，从（）方面作出了阐述
A.知识技能
B.数学思考
C.问题解决
D.情感态度
正确答案：ACD
196、《标准》中提出的推理一般指
A.合情推理
B.类比推理
C.演绎推理
D.假设演绎
正确答案：ABC
197、对于教学中应当注意的几个关系，下列说法中错误的是
A.面向全体学生与关注学生个体差异的关系
B.“预设”与“生成”的关系
C.合情推理与演绎推理的关系
D.使用现代信息技术与教学思想多样化的关系
正确答案：ABD
198、《新课程标准》对“基本理念”进行了很大的修改，过去的基本理念说“人人学有价值的数学，人人获得必须的数学，不同人在数学上得到不同的发展。”现在的《新课标》改为（）。
A.人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学教育中得到不同的发展
B.人人都获得教育，人人获得良好的教育
C.人人学有用的数学，人人获得有价值的教育
D.人人获得良好的数学教育
正确答案：B
199、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，它不具有
A.基础性
B.普及性
C.发展性
D.连续性
正确答案：ABCD
200、课程内容的组织要处理好（）关系
A.过程与结果
B.直观与抽象
C.直接经验
D.间接经验
正确答案：ABC
201、建立成长记录是学生开展（）的一个重要方式，能够反映出学生发展与进步的历程
A.自我评价
B.相互评价
C.多样评价
D.家长评价
正确答案：B
202、在“数与代数”的教学中，应帮助学生
A.建立数感
B.符号意识
C.发展运算能力和推理能力
D.初步形成模型思想
正确答案：ABC
203、数学活动必须建立在学生的（）之上
A.认知发展水平
B.已有的知识经验基础
C.兴趣
D.教师的水平
正确答案：ABCD
204、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现
A.基础性
B.普及性
C.发展性
D.创新性
正确答案：ABD
205、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得
A.人人学有价值的数学
B.人人都能获得良好的数学教育
C.不同的人在数学上得到不同的发展
D.人人都在数学上得到不同的发展
正确答案：ABCD
206、2011年版稿中定义数学教育的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想、（）。
A.基本过程
B.基本方法
C.基本活动经验
D.基本实践能力
正确答案：B
207、（）是考查学生课程目标达成状况的重要方式，合理地设计和实施它有助于全面考查学生的数学学业成就，及时反馈教学成效，不断提高教学质量。
A.书面测验
B.教师观察
C.学具制作
D.学生作业
正确答案：C
208、“用数学”的含义是（）
A.用数学学习
B.用所学数学知识解决问题
C.了解生活数学
D.学数学
正确答案：B
209、建立成长记录是学生开展（）的一个重要方式，能够反映出学生发展与进步的历程
A.自我评价
B.相互评价
C.多样评价
D.家长评价
正确答案：C
210、2011年版稿中定义数学教育的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想。（）
A.基本过程
B.基本方法
C.基本活动经验
D.基本实践能力
正确答案：B
211、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（）的教学
A.概念
B.计算
C.应用题
D.方程
正确答案：A
212、模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的（）
A.基本途径
B.基本过程
C.基本方法
D.基本思想
正确答案：B
213、实行启发式教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的（）
A.指导作用
B.主导作用
C.主要作用
D.辅助作用
正确答案：D
214、数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。下列各资源不属于数学课程资源的是（）
A.文本资源
B.信息技术资源
C.社会教育资源
D.人力资源
正确答案：D
215、课程标准提出了五个基本理念，在具体的评价体系中，要以这五个理念为基础，形成新的学生数学学习评价的基本理念，下列说法错误的是（）
A.评价目标多元化
B.评价方式多样化
C.评价过程静态化
D.评价主体多元化
正确答案：C
216、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（）学段。
A.两个
B.三个
C.四个
D.五个
正确答案：B
217、模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的
A.基本途径
B.基本过程
C.基本方法
D.基本思想
正确答案：C
218、算法多样化属于学生群体，（）每名学生把各种算法都学会
A.要求
B.不要求
C.无所谓
D.都可以
正确答案：D
219、在“数与代数”的教学中应帮助学生（）
A.建立数感
B.符号意识
C.发展运算能力和推理能力
D.以上都是
正确答案：A
220、评价不仅要关注学生的（），更要关注学生在学习过程中的发展和变化
A.学习结果
B.学习过程
C.学习评价
D.学习能力
正确答案：B
221、（）是考查学生课程目标达成状况的重要方式，合理地设计和实施它有助于全面考查学生的数学学业成就，及时反馈教学成效，不断提高教学质量
A.书面测验
B.教师观察
C.学具制作
D.学生作业
正确答案：C
222、下列说法不正确的是
A.《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式
B.《标准》提倡以“问题情境―建立模型―解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容
C.《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性
D.1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”，以逐步取代原来的“课程标准”
正确答案：B
223、旧的标准理念中，为了突破过去的东西，写的时候有一些偏重，非常强调学生的独立学习，强调学生活动.《新课标》则强调
A.除了传授知识外，还必须调动学生学习积极性，引发学生的思考，既要培养习惯��又要掌握有效的学习方法
B.能培养学生良好的学习习惯
C.用什么形式教学、怎样教学，要通过集备后，有一个大致统一的模式
D.让学生掌握有效的学习方法
正确答案：D
224、《新课程标准》对“基本理念”进行了很大的修改，过去的基本理念说“人人学有价值的数学，人人获得必须的数学，不同人在数学上得到不同的发展。”现在的《新课标》改为
A.人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学教育中得到不同的发展
B.人人都获得教育，人人获得良好的教育
C.人人学有用的数学，人人获得有价值的教育
D.人人获得良好的数学教育
正确答案：C
225、什么叫良好的数学教育
A.即掌握了知识，又培养了技能，并能学以致用
B.就是不仅懂得了知识，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练
C.良好的数学教育，要通过考试成绩来衡量，成绩不高就不是良好的数学教育
D.严格遵循教材，充分把握《新课标》理念，才能称为“良好的数学教育”
正确答案：B
226、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（）的过程
A.单一
B.富有个性
C.被动
D.主动
正确答案：A
227、《标准》安排了（）个学习领域
A.三
B.四
C.五
D.不确定
正确答案：D