联大学堂《学前教育学前心理学（玉林师范学院）》题库及答案

联大学堂《学前教育学前心理学（玉林师范学院）》题库及答案
小儿一般在（）时出牙，最迟不应晚
正确答案：6---8个月
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儿童感冒是又什么引起的
正确答案：防御感染|自身稳定|免疫监视
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注意不是（）的心理过程，但任何一种（）自始至终都离不开注
正确答案：独立|心理过程
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学前儿童言语发生发展有哪些阶段？
正确答案：前语言阶段|言语发生阶段|基本掌握口语阶段（2、3岁~6、7岁
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百日咳有（）、（）、（）典型症状
正确答案：夜间咳重|阵发性的咳嗽|2―6周痉咳期进入恢复期
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创造性思维
正确答案：是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，，并创造出新的思维成果的思维活
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幼儿教育心理学的任务是什么？
正确答案：第一，揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件，即心理规律，从而使心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。第二，研究如何应用幼儿心理发展规律去设计教育与教学活动，以提高教育效能、加速幼儿健康成长的心理学原则
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皮肤散热的方式有（）
正确答案：辐射|传导|对流|蒸发
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形象记忆
正确答案：以感知的事物的形象为内容的记忆
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心理
正确答案：是人脑对客观现实的反映
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3～6岁儿童的有意注意有哪些特点？
正确答案：（1）幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限；（2）幼儿的无意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。（3）幼儿逐渐学习一些注意的方法；（4）幼儿的有意注意是在一定的活动中实
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蛋白质的基本组件是（）
正确答案：氨基酸
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注意
正确答案：是指心理活动对一定对象的指向与集中
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脊柱的生理性弯曲有（）
正确答案：颈部前弯、胸部后弯、腰部前弯、骶骨部后弯。
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依恋
正确答案：依恋是儿童早期与父母的情感关系。依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。它是儿童与父母相互作用过程中，在情感上逐渐形成的一种联结、纽带或持久关系。依恋可以分为三种类型：回避型、安全型和反抗型
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直接动机
正确答案：动机是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力。直接动机是幼儿对活动本身感兴趣。根据动机和目的的关系之不同，可以把动机分为直接动机和间接动机。与目的直接联系的动机称为直接动机。幼儿行动的动机往往是直接动机，动机与目的往往是一致
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皮肤散热的方式（）
正确答案：辐射、传导、对流、蒸发
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儿童心理发展的年龄特征
正确答案：是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的典型的、本质的心理特征。儿童心理发展特征往往和年龄相联系，儿童的心理年龄特征是在一定的社会和教育条件下形成起来的。儿童心理发展年龄特征具有稳定性和可变性
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幼儿的活动主要有（）、（）和（），其中（）是主导活
正确答案：游戏|学习|劳动|游戏戏|独立|心理过程
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消化管包括（）
正确答案：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门
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长期反复患（）可因消耗增多而引起贫血
正确答案：感染性疾病
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亲社会行为
正确答案：通常指个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为或倾向
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多重趋避冲突
正确答案：是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突
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教育
正确答案：教育是造就、培养人才的经验传递系统
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简述幼儿记忆发展的主要特点
正确答案：（1）无意记忆占优势，有意记忆不断发展展展（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高高高高（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展展（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐
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由膳食供给的（），只有其所含必需氨基酸的比例与人体蛋白质必需氨基酸的比例相一致，才能被充分利用
正确答案：蛋白质
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幼儿教育
正确答案：幼儿教育即以幼儿为对象的教育，包括幼儿园教育与非幼儿园教育。
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简述免疫系统的功能
正确答案：免疫系统具有防御感染、自身稳定和免疫监视等功能
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依恋
正确答案：是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向
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幼儿方位知觉发展的顺序是先（）再（）然后是（）由于幼儿辨别空间方位是以自身为中心辨别过渡到以其他客体为参照辨别，因此，教师在舞蹈、体育等活动中要做（）示
正确答案：上下、前后、左右、"镜面"
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儿童期多动综合症是一类以（）为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题
正确答案：注意障碍
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适应现象
正确答案：是指由于分析器工作的结果而产生的感受性会因刺激的持续时间的长短而降低或提高的现象
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积极词汇
正确答案：儿童的词汇可分为消极词汇和积极词汇。积极词汇也叫主动词汇，是指儿童自己能说能用的词汇
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幼年健忘
正确答案：岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称为“幼年健忘”。幼年健忘与幼小儿童大脑皮质的发展有密切关系。一方面，3岁前的儿童皮质细胞的反应性极高，他们往往容易记住看到对象的全部细节。另一方面，3岁前儿童脑皮质的各个区域还没有完全成熟。后发育的脑区结构控制了先发育的脑区，妨碍了原先的记忆，使人不能回忆起更早发生的事情。另外突触的功能成熟水平，也和记忆有关
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气质
正确答案：是表现在心理活动中的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征
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具体形象思维
正确答案：具体形象思维是在直观行动的思维中孕育起来，并逐渐分化出来，具有具体性和形象性的特点。幼儿的思维内容是具体的。他们能够掌握代表实际东西的概念，不易掌握抽象的概念。幼儿思维的形象性，表现在幼儿依靠事物在头脑中的形象来思维
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记忆过程可以分为（）、（）、（）三个基本环节
正确答案：识记、保持、回忆〈再认和再现〉
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视敏度
正确答案：是指精确地辨别细致物体或辨别具有一定距离物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力，即通常所说的视力
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儿童心理年龄特征
正确答案：儿童的心理年龄特征是指儿童心理在一定年龄阶段所表现出来的哪些一般的典型的本质特征。儿童心理发展的年龄特征只代表这一阶段儿童心理发展的一般趋势和典型特点，而不是说这一阶段中的每一个儿童都具有这些特点。儿童心理发展的特征所代表的是各该年龄儿童的本质的心理特点，而不代表每个具体儿童的个别差异。在儿童心理发展的年龄特征问题上，要正确处理一般性与个别性、典型性与多样性、本质与非本质特征的辩证关系
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选择性注意
正确答案：择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。在新生儿时已经出现。其发展主要表现在两个方面：选择性注意性质和对象的变化。选择性注意的发展与儿童动作的发展、认知和语言的发展以及经验的积累有密切的关系。这些因素使儿童可能扩大注意的范围，改变注意对象的性质以及注意选择性活动的性质
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简述幼儿情绪情感发展的基本特点
正确答案：（1）情绪情感的社会化化（2）情绪情感的丰富和深刻化化（3）情绪情感的自我调节
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学前儿童句型的发展有何趋势？
正确答案：（1）从不完整句到完整句（2）从简单句到复合句（3）从无修饰句到修饰句（4）从陈述句到非陈述句
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观察法
正确答案：观察法指应用感官或借助于科学的观察仪器，有计划、有目的地对研究对象的言行表现进行考察，从而搜集资料的一种方法
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学前儿童心理学
正确答案：学前儿童心理学是研究从初生到入学前心理发生发展规律的科学。其内容包括：（1）个体心理的发生；（2）学前儿童心理发展的一般规律；（3）学前时期心理过程和个性发展。
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言语是（）借助（）传递信息、进行交际的过程
正确答案：个体、语言
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一个儿童是否患有多动症，仅凭经验是难以正确断定的。对于一个多动的儿童，必须根据生活史、（）观察、（）检查、（）测验等进行综合分析，才能确定。因此，我们不能轻易地把学前儿童的好动当作多动来对待
正确答案：临床、神经系统、心理
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（）是认识的开端，是获得知识的源泉，是一切心理现象的（），也是个体与（）保持平衡的保
正确答案：感知觉、基础、环境
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1879年，德国哲学家、生理学家、心理学家（）在（）大学建立第一个心理学实验室，应用实验的手段研究人的心理现象，才使心理学作为一门独立的科学从（）中分离出来。所以说，心理学是一门有着悠悠久历史、既古老又年轻的科
正确答案：冯特、德国莱比锡、哲学
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原始情绪反应
正确答案：儿童出生后，立即可以产生情绪表现，最初几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等等，可以称之为原始的情绪反应。其特点是，它与生理需要是否得到满足有直接关系。华生把原始情绪反应分成三种：怕、怒和爱
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注意不是（）的心理过程，但任何一种（）自始至终都离不开注
正确答案：独立、心理过程
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心理现象分为（）和（）两大类。前者包括（）、（）和（）；后者主要是从（）、（）和（）等方面反映出
正确答案：心理过程、个性心理、认识过程、情绪和情感过程、意志过程、个性倾向性、个性心理特征、自我意识
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幼儿的活动主要有（）、（）和（），其中（）是主导活
正确答案：游戏、学习、劳动、游戏戏独立、心理过程
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与儿童最初出现的情绪反应不相关的是（）
A.生理需要
B.社会性需要
C.社会性适应
D.脑成熟
正确答案：BCD
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下列哪一条符合儿童动作发展的规律（）
A.从局部动作发展到整体动作
B.从边缘部分到中央部分
C.从粗大动作发展到精细动作
D.从下部动作发展到上部动作
正确答案：C
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与儿童自我意识的真正出现相联系的不是（）
A.言语的发展
B.动作的发展
C.意志的发展
D.情感的发展
正确答案：BCD
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幼儿时常提出一些不平常的问题，不是以下哪方面的具体表现（（）
A.再造想象
B.创造想象
C.有意想象
D.幻想
正确答案：ACD
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婴儿与主要照顾者的依恋大约不是出现于第（）
A.5、6个月
B.6、7个月
C.7、8个月
D.8、9个月
正确答案：ACD
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幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”””这种想象属于（）
A.再造想象
B.创造想象
C.有意想象
D.幻想
正确答案：C
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儿童空间维度形容词出现的顺序不是（）
A.①大小②高矮、长短③粗细④高低
B.①大小②高矮、长短③高低④粗细
C.①大小②高低③粗细④高矮、长短
D.①大小②粗细③高矮、长短④高低
正确答案：BCD
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视触协调出现的主要标志是（）
A.能伸手抓到东西
B.看到喜欢的东西时会手舞足蹈
C.一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里
D.不断地把成人放在他手上的物体扔到地上
正确答案：A
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在幼儿期，幼儿大量使用的判断是（）
A.直接判断
B.间接判断
C.形式判断
D.客观判断
正确答案：A
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儿童记忆策略发展的转变期，约出现在（）
A.2―3岁
B.4―5岁
C.5―7岁
D.7―8岁
正确答案：C
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布里奇斯认为3个月以后，婴儿的情绪不可分化为（）
A.快乐和愤怒
B.快乐和厌恶
C.快乐和恐惧
D.快乐和痛苦
正确答案：ABC
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下列说法正确的是（）
A.学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知
B.学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平
C.幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化
D.学前儿童对一年四季的认知早于对“周”的时序的认知
正确答案：B
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儿童坚持性发展的关键年龄不是（）
A.2--3
B.3--4
C.4--5
D.5--6
正确答案：C
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儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段不是（）
A.0～1岁
B.1～3岁
C.3～6岁
D.6～14岁
正确答案：BCD
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为了测定婴儿依恋类型心理学家利用母婴分离反应设计（）
A.视觉悬崖实验
B.投射测验
C.陌生情景测验
D.定势想像实验
正确答案：C
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儿童在2~3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）
A.自我评价的萌芽
B.自我体验的萌芽
C.自我控制的萌芽
D.自我意识的萌芽
正确答案：D
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影响儿童心理发展的生物因素包括遗传因素和（）
A.生理成熟
B.家庭因素
C.环境因素
D.教育因素
正确答案：A
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提出“成熟势力说”的心理学家不是（）
A.高尔顿
B.华生
C.盖塞尔
D.斯金纳
正确答案：ABD
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学前儿童心理学的研究对象是（）年龄范围内的儿童心理的发展规律。
A.0～3岁
B.O～6岁
C.0―１2岁
D.0―18岁
正确答案：B
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下列哪个原则不是研究学前儿童心理的基本原则（）
A.客观性
B.活动性
C.发展性
D.高效性
正确答案：ABC
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幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）
A.丰富化
B.深刻化
C.稳定性
D.冲动性
正确答案：D
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下列不属于儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）
A.一般的、典型的、本质的心理特征
B.一般的、稳定的、典型的心理特征
C.本质的、一般的、可变的心理特征
D.一般的、稳定的、本质的心理特征
正确答案：BCD
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手眼协调出现的主要标志是（）
A.手能持续抓握
B.看到物体后，又把视觉指向自己的手
C.能用手抓住看到的物体
D.看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具
正确答案：C
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促进幼儿心理发展的最好活动形式是（）
A.学习
B.劳动
C.游戏
D.手工
正确答案：B
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儿童理解语言迅速发展阶段的年龄段是（）
A.1~1岁半
B.1岁半~3岁
C.2、3岁~6、7岁
D.6岁以后
正确答案：A
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儿童动作的发展是从上部动作到下部动作，这表现的动作发展规律是（）
A.无有规律
B.近远规律
C.首尾规律
D.大小规律
正确答案：C
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儿童最早出现的记忆是（）
A.运动记忆
B.情绪记忆
C.形象记忆
D.语词记忆
正确答案：A
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幼儿时常提出一些不平常的问题，不是以下哪方面的具体表现（）
A.再造想象
B.创造想象
C.有意想象
D.幻想
正确答案：ACD
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一名幼儿对小朋友说：“我爸爸可高了，有三层楼那么高。”这是因为该幼儿（）
A.喜欢撒谎
B.认知存在障碍
C.思维相对性差，片面性大，在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征
D.记忆与想象相混淆，把自己的想象当作真实的事情描述出来了
正确答案：C
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儿童心理活动形成系统的奠基时期是在（）
A.0到1岁
B.1岁到2岁
C.2岁到4岁
D.3岁到6岁
正确答案：D
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幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”，“上午是上课的时候”，这表明儿童的时间知觉是（）
A.依靠生理上的变化
B.依靠生活中接触到的周围现象的变化
C.根据日夜和季节变化
D.依靠成人教授
正确答案：B
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小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（）
A.以想像过程为满足
B.想像受情绪影响
C.想像的内容零散
D.想像具有夸张性
正确答案：A
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下列不属于观行动思维的工具是（）
A.感知、动作
B.具体形象
C.语词概括
D.概念、判断、推理
正确答案：BCD
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第一个创立无意义音节作为记忆材料、最早研究遗忘进程的心理学家是（）
A.陈鹤琴
B.布鲁纳
C.皮亚杰
D.艾宾浩斯
正确答案：D
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谈话时，学生由于不知下面该说什么好时而停止说话，属于：（）
A.创造性沉默
B.自发性沉默
C.冲突性沉默
D.对抗性沉默
正确答案：B
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儿童在语音发生过程中，扩展和收缩趋势不是（）
A.同时发生
B.实际不存在
C.收缩在前，扩展在后
D.扩展在前，收缩在后
正确答案：ABC
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人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的颜色、声音、气味等个别属性的反映，是（）
A.想象
B.记忆
C.知觉
D.感觉
正确答案：D
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认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于（）
A.智力分化论
B.智力复合论
C.智力内容变化论
D.智力多元论
正确答案：A
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儿童想像的萌芽是在（）
A.1岁半～2岁
B.1岁～1岁半
C.2岁～2岁半
D.2岁半～3岁
正确答案：A
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学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（）
A.整体局部规律
B.首尾规律
C.大小规律
D.近远规律
正确答案：C
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当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）
A.转移法
B.自我说服法
C.反思法
D.冷却法
正确答案：D
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在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）
A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小
B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大
C.动作和语言的作用均由大到小
D.动作和语言的作用均由小到大
正确答案：B
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某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯・切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）
A.困难抚育型
B.兴奋型
C.起动迟缓型
D.容易抚育型
正确答案：D
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儿童识字的过程，可有顺序地分为（）
A.再现阶段、识字阶段、泛化阶段
B.泛化阶段、再现阶段、识字阶段
C.识字阶段、泛化阶段、再现阶段
D.泛化阶段、识字阶段、再现阶段
正确答案：D
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在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于（）
A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确答案：A
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下列不属于直观行动思维的工具是（）
A.感知、动作
B.具体形象
C.语词概括
D.概念、判断、推理
正确答案：BCD
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整个幼儿期，占主要地位的记忆不是（）
A.语词记忆
B.形象记忆
C.有意记忆
D.意义记忆
正确答案：ACD
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幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，不是（）
A.机械记忆效果好
B.意义记忆效果好
C.两者都在发展
D.两者不可比较
正确答案：ACD
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人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是（）
A.亲社会行为
B.攻击行为
C.合作行为
D.性别角色行为
正确答案：D
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对于幼儿来说，下列几何图形中，最容易辨别的是（）
A.正方形
B.三角形
C.长方形
D.圆形
正确答案：D
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下列不属于在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用（）
A.基本不变
B.越来越大
C.越来越小
D.始终很小
正确答案：ACD
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当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于（）
A.莫罗反射
B.达尔文反射（又称抓握反射）
C.巴布金反射
D.巴宾斯基反射
正确答案：B
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儿童自我控制发展迅速的时期，大约在（）
A.3～4岁期间
B.5～6岁期间
C.4～5岁期间
D.6岁以后迅速
正确答案：B
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儿童积极说话发展的阶段指（）
A.1～1岁半（理解语言迅速发展阶段）
B.1岁半～2、3岁
C.2、3～4、5岁
D.4、5～6、7岁
正确答案：B
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在幼儿期，幼儿大量使用的判断不是（）
A.直接判断
B.间接判断
C.形式判断
D.客观判断
正确答案：BCD
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我国陈鹤琴倡导的教学法为（）
A.中心综合法
B.完整教学法
C.分科教学法
D.整个教学法
正确答案：D
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“成熟论”的提出者是心理学家（）
A.霍尔
B.华生
C.盖塞尔
D.施太伦
正确答案：C
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我国的一项研究表明：儿童词汇量增长的活跃期不是（）
A.3―4岁
B.4―5岁
C.5―7岁
D.7―8岁
正确答案：ACD
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我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括（）
A.促进幼儿德，智，体，美诸方面的全面发展
B.促进幼儿智，德，体等诸方面的全面发展
C.促进幼儿美，体，智，德诸方面的全面发展
D.促进幼儿体，智，德，美诸方面的全面发展
正确答案：D
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托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是（）
A.以游戏为基本活动进行教育
B.让婴儿在一日生活中系统学习
C.寓教于养，保教并重
D.保教合一，完整教育
正确答案：C
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影响儿童心理发展的生物因素不包括遗传因素和（）
A.生理成熟
B.家庭因素
C.环境因素
D.教育因素
正确答案：BCD
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决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是（）
A.经济发展
B.社会人口
C.地理环境
D.政治制度
正确答案：A
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托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色（）
A.社会福利性和教育性
B.社会福利性和保教性
C.保教性和辅助性
D.辅助性和社会性
正确答案：B
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英国教育家洛克的"白板说"属（）
A.父母决定论
B.教师决定论
C.环境决定论
D.遗传决定论
正确答案：C
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教育的最基本要素包括教育者，受教育者，教育物资和（）
A.教育材料
B.教育内容
C.教育环境
D.教育信息
正确答案：B
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教育的微观功能是（）
A.促进社会进步
B.促进文明进步
C.促进经济建设
D.促进人的身心发展
正确答案：D
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下列不属于为了测定婴儿依恋类型心理学家利用母婴分离反应设计（）
A.视觉悬崖实验
B.投射测验
C.陌生情景测验
D.定势想像实验
正确答案：ABD
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儿童个体发展遵循（）
A.从脚到头的顺序
B.由特殊到一般的过程
C.从复杂到简单的过程
D.由一般到特殊的过程
正确答案：D
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广义的学前期，是指（）
A.0-1
B.0-3
C.0-5
D.0-6
正确答案：D
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在不良行为出现之后，撤销一个行为人正在享用的愉快刺激，属于：（）
A.正强化
B.负强化
C.消退
D.处罚
正确答案：D
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儿童最早出现的记忆不是（）
A.运动记忆
B.情绪记忆
C.形象记忆
D.语词记忆
正确答案：BCD
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一名幼儿对小朋友说：“我爸爸可高了，有三层楼那么高。”这是因为该幼儿不是（）
A.喜欢撒谎
B.认知存在障碍
C.思维相对性差，片面性大，在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征
D.记忆与想象相混淆，把自己的想象当作真实的事情描述出来了
正确答案：ABD
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幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”，“上午是上课的时候”，这表明儿童的时间知觉不是（）
A.依靠生理上的变化
B.依靠生活中接触到的周围现象的变化
C.根据日夜和季节变化
D.依靠成人教授
正确答案：ACD
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人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于（）
A.感觉适应
B.相继对比
C.同时对比
D.感觉相互作用
正确答案：B
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儿童动作的发展是从上部动作到下部动作，这表现的动作发展规律不是（）
A.无有规律
B.近远规律
C.首尾规律
D.大小规律
正确答案：ABD
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儿童在2~3岁时，掌握代名词“我”，不是标志着儿童（）
A.自我评价的萌芽
B.自我体验的萌芽
C.自我控制的萌芽
D.自我意识的萌芽
正确答案：ABC
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儿童理解语言迅速发展阶段的年龄段是（）
A.1~1岁半
B.1岁半~3岁
C.2、3岁~6、7岁
D.6岁以后
正确答案：A
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教育发展的物质基础是（）
A.社会生产
B.经济发展
C.工业革命
D.现代农业
正确答案：B
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文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次"哥白尼式"的革命，这时出现了（）
A.人本位儿童观
B.家族本位儿童观
C.社会本位儿童观
D.自然本位儿童观
正确答案：A
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教育是人类特有的一种什么样的活动（）
A.自发性活动
B.主体性活动
C.生产性活动
D.社会性活动
正确答案：D
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下列说法不正确的是（）
A.学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知
B.学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平
C.幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化
D.学前儿童对一年四季的认知早于对“周”的时序的认知
正确答案：ACD
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教育的最基本要素包括教育者，受教育者，教育内容和（）
A.教育物资
B.教育材料
C.教育媒介
D.教育环境
正确答案：A
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格塞尔的"成熟势力学说"倡导（）
A.先天决定论
B.遗传决定论
C.后天决定论
D.环境决定论
正确答案：B
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在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知（）
A.记忆
B.注意
C.动作
D.口头言语
正确答案：C
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教育的宏观功能是（）
A.促进经济建设
B.增进社会文明
C.促进社会发展
D.提高人口素质
正确答案：C
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某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯・切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质不属于（）
A.困难抚育型
B.兴奋型
C.起动迟缓型
D.容易抚育型
正确答案：ABC
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在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维不是处于（）
A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确答案：BCD
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矫正口吃的重要原则性方法是（）
A.反复练习
B.回避说出某些词
C.放慢说话的速度
D.解除紧张
正确答案：D
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学前儿童心理学是（）
A.学前教育学的分支
B.儿童解剖生理学的进一步发展
C.发展儿童心理学的一个组成部分
D.普通心理学的基础
正确答案：C
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儿童心理发展年龄特征的可变性是指（）
A.不同的生理原**使儿童心理特征有所变化
B.不同的个性特征使儿童心理特征有所变化
C.不同的社会和教育条件使儿童心理发展的特征有所变化
D.儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化
正确答案：C
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学前儿童情绪社会化的趋势没有表现在以下哪个方面？（）
A.情绪中社会性交往的成分不断增加
B.引起情绪反应的社会性动**不断增加
C.自我调节化
D.情绪表达的社会化
正确答案：C
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促进幼儿心理发展的最好的活动形式是（）
A.操作
B.交往
C.游戏
D.言语
正确答案：C
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学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展不具有（）
A.整体局部规律
B.首尾规律
C.大小规律
D.近远规律
正确答案：ABD
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幼儿指着天空中的某一片云彩高兴地说：“妈妈，你看，那是小孩骑大马。”这是属于（）
A.想象
B.判断
C.直觉
D.下定义
正确答案：A
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幼儿更多表现出的攻击性行为是（）
A.言语性攻击
B.生理性攻击
C.主动性攻击
D.反应性攻击
正确答案：B
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幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。这种现象不属于（）
A.注意的分配
B.注意的转移（主动，自己）
C.注意的广度
D.注意的分散（被动，无关刺激引起）
正确答案：ABC
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根据布鲁姆的智力发展曲线，4岁时儿童智力已发展了约（）
A.0.2
B.0.5
C.0.8
D.0.92
正确答案：A
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对自己的社交地位缺乏正确的评价，往往估计过高，这类孩子属于（）
A.受欢迎型幼儿
B.被忽视型幼儿
C.被排斥型幼儿
D.中间型幼儿
正确答案：C
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手的真正的触觉探索产生标志是（）
A.神经活动参与
B.口腔与手的协调
C.手与脚的协调
D.眼手协调
正确答案：D
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