智慧树知到《教师口语》2024章节测试答案

智慧树知到《教师口语》2024章节测试答案
绪论单元测试
1.所谓口头语言，就是一个人凭借自己的（）所发出的某种语言的声音来表达思想情感的言语，这是人最基本的言语形态。
A.呼吸系统
B.发声器官
C.肢体动作
D.面部表情
正确答案：B
2.所谓书面语言，就是一个人凭借某种语言的（）来表达思想情感的言语。
A.文字
B.语法
C.拼音
D.词汇
正确答案：A
3.下列（）选项不属于言语。（）
A.老师的提问
B.八哥背出的唐诗
C.妈妈的叮嘱
D.朋友发来的邮件
正确答案：B
4.下列（）选项属于会话？
A.辩论比赛
B.背诵课文
C.上台演讲
D.写日记
正确答案：A
5.下列（）选项属于独白？
A.警察审讯犯人
B.学生默写课文
C.选手上台演讲
D.开展辩论比赛
正确答案：C
6.下列哪一项不符合交际的定义？交际指的是发生在人与人之间的，借助某种符号（），并产生相应行为的一种社会活动。
A.表达情感
B.解答疑问
C.传递信息
D.交流思想
正确答案：B
7.下列选项中，（）不属于非言语交际。
A.身势交际
B.符号交际
C.口语交际
D.实物交际
正确答案：C
8.下列选项中，（）不属于职业言语交际。
A.一位律师去看医生，描述自己的症状
B.一位司机提示乘客下车时带好随身物品
C.一位导游向游客介绍风景名胜的特点
D.一位老师和学生家长谈孩子的考试成绩
正确答案：A
9.下列关于教师口语的性质的选项中，（）不正确。
A.教师口语包括口头言语行为
B.教师口语包括教师口头话语
C.教师口语是言语，而非语言
D.教师口语包括批改作业的分数
正确答案：D
10.教师口语，指的是教师和学生的（）过程中，所使用的口头言语行为和话语。它也是研究教师口语（）的一门应用语言学科。
A.言语交际理论规律
B.语言表达理论规律
C.语言表达运用规律
D.言语交际运用规律
正确答案：D[page_break]
第一章测试
1.我国的国家通用语是普通话。（）
A.正确
B.错误
正确答案：A
2.普通话的辅音声母有（）个
A.23
B.13
C.21
D.19
正确答案：C
3.下列各组中均属于零声母的一组词语是（）
A.愿望乌鸦元月偶然
B.阿姨孕育元曲踊跃
C.安稳印记悦耳鸳鸯
D.烟雾预约元音偶尔
正确答案：D
4.下列几组词中声母全是翘舌音的一组词是（）
A.宿舍赏识色泽
B.早晨揣测璀璨
C.生产姿势饶恕
D.折射认识时尚
正确答案：D
5.下列词语中，均为不送气音声母的一组是（）。
A.吉普知己西装兼职
B.轻重季度靶子祖籍
C.纸张谷子打赌刺激
D.估计布置大家读报
正确答案：D
6.普通话有（）个韵母。
A.39
B.36
C.38
D.37
正确答案：A
7.下列词语中，均为后鼻音韵母的一组是（）。
A.响亮亲信竟然船舱
B.昆明精神生命风帆
C.厂房叮咛降临兵营
D.工行轻重逛荡江风
正确答案：D
8.“矫正”的“矫”的调值是（）。
A.51
B.35
C.214
D.55
正确答案：C
9.下列“啊”音变全正确的一组是（）。
A.行啊nga吃啊ya写字啊za难啊na
B.真静啊nga掉了啊ya奇观啊na是啊ra
C.女儿啊ya漂亮啊na难受啊ya苦啊ya
D.写啊wa疼啊na对门儿啊ra跳啊wa
正确答案：B
10.下列各组中可以全部儿化的一组词语是（）
A.干活脸蛋一点
B.手机蛋清窟窿眼
C.树枝鸡蛋小心眼
D.男孩哥们信息量
正确答案：A[page_break]
第二章测试
1.朗读时，朗读者首先要理解和感受作品，然后在此基础上进行有声语言创作。（）
A.正确
B.错误
正确答案：A
2.朗读时的口语，跟日常口语是相同的，都属于口语的范畴。（）
A.正确
B.错误
正确答案：B
3.复述训练的时候，需要注意的要点，表述有误的是（）项。
A.口语表达清晰连贯
B.使用多种手段加强记忆
C.抓住中心详略得当
D.复述的材料无需忠于原文
正确答案：D
4.复述的类型包括（）。
A.谐趣性复述
B.创造性复述
C.详细复述
D.简要复述
正确答案：BCD
5.阐明性解说是（）。
A.用比较凝练、概括的话说明事物、解释事理。
B.对一个事物、一种事情作比较详细的分析或说明。
C.用平实的、无修饰的、生活化的口语，直截了当地把事物、事理说清楚。
D.用艺术化的、生动形象的语言，对事物和事理的特点和细节进行解说。
正确答案：B
6.解说按语言风格分类，可以划分为（）。
A.简约性解说、阐明性解说
B.平实性解说、艺术性解说
C.平实性解说、形象性解说、谐趣性解说
D.技术性解说、说理性解说、阐述性解说
正确答案：C
7.评述的结构种类包括（）。
A.并列式结构
B.倒叙式结构
C.分合式结构
D.递进式结构
正确答案：ACD
8.写哪个题目的时候，会以叙述为主（）。
A.近期工作汇报
B.论进步与落后
C.记一件难忘的事
D.智能音箱说明书
正确答案：C
9.影响简述详述选择的因素是（）。
A.交际所用的语言、交际双方的距离
B.交际双方的身份、地位，交际的工具.
C.交际的目的、交际的对象及语境
D.交际的时间、地点，交际的实际目的
正确答案：C
10.描述的语言风格应该是（）
A.富有抽象性
B.富有形象性
C.富有直观性
D.富有感染力
正确答案：BCD[page_break]
第三章测试
1.态势语可以分为眼神及表情语、（）、手势语及服饰语四种形式。
A.坐姿语
B.站姿语
C.姿态语
D.行姿语
正确答案：C
2.美国心理学家克莫拉丁认为一个信息的传达是（）的语言、（）的声音，还有（）的非语言的态势语构成。
A.17%、18%、65%
B.7%、38%、55%
C.17%、28%、45%
D.7%、28%、65%
正确答案：B
3.教师在运用表情语中应注意哪些问题？（）
A.适度而不泛滥
B.真诚而不做作
C.丰富而又变化
D.夸张而有趣味
正确答案：ABC
4.在使用目光语时，视线沿着教室的中心线，从第一排一直看到最后那一排，在看的过程中，视线可以不匀速，但视野的范围必须顾及到坐在两边角落里的听众。这是（）
A.环视法
B.后视法
C.点视法
D.前视法
正确答案：D
5.姿态语一般包括（）
A.站姿语
B.跑姿语
C.坐姿语
D.行姿语
正确答案：ACD
6.就坐时，我们应该只坐椅子的前（）
A.三分之一
B.三分之二
C.二分之一
D.四分之一
正确答案：B
7.如果将上半身分为上中下三个区域，表示消极、制止的手势语通常出现在（）
A.中区
B.下区
C.上区
正确答案：B
8.如果授课时，教师需要用手势描绘某个物品的大小或形状，建议使用（）
A.手包式
B.黄金三角式
C.仿真式
D.切菜式
正确答案：C
9.当班级小、学生少的时候，教师的手势的幅度应该稍微大一些，这样可以更好地吸引学生注意力。（）
A.正确
B.错误
正确答案：B
10.为了不影响课堂板书的书写，教师授课时应选择无袖上衣。（）
A.正确
B.错误
正确答案：B[page_break]
第四章测试
1.所谓（），就是以学生之前学过的知识点作为导入元素，在复习旧知识的同时，导入新知识，实现新旧知识衔接的目标。
A.复习导入
B.旧知导入
C.疑问导入
D.测试导入
正确答案：B
2.在教完《鲁提辖拳打镇关西》一文时，学生意犹末尽，很关心故事的下文，关心鲁达等人的最后命运。此时教师这样设计结语：“鲁提辖仅是一百零八将之一，要知后文详情，要想领略更多英雄好汉的风采，请同学们课后阅读《水游传》全书。”这种结束语属于（）。
A.开拓式
B.悬念式
C.归结式
D.复习式
正确答案：A
3.过渡语的种类不包括（）项。
A.开拓式
B.顺承式
C.引导式
D.黏连式
正确答案：A
4.叙述性讲授语不适用于（）等教学活动。
A.复习总结本课内容
B.补充相关事实
C.概括性地介绍课程主要知识点或课文内容
D.描述事件的情节
正确答案：A
5.解释性讲授语一般适用于具体的、事实的、陈述的知识教学，不适用于（）的情况。
A.检查学生学习进度
B.解说知识概念
C.解释名词，讲解难点
D.解答疑难问题
正确答案：A
6.体育教师做跳远落坑的示范动作，提问道：“大家想想，我刚才的身体姿态像什么？谁能用个比喻描述我的落坑动作？”当一位学生说“老师的身体像在折水果刀那样。”请问这位老师采取的提问方式是（）。
A.探究性提问
B.选择性提问
C.趣味性提问
D.迁移性提问
正确答案：C
7.语文老师在分析课文时提问：“这段话是表明了全文的中心思想？还是仅仅作为开展论述的切入点？还是作者额外提供的一些相关信息？”这名教师是在进行（）。
A.探究性提问
B.选择性提问
C.迁移性提问
D.趣味性提问
正确答案：A
8.数学老师问道：“谁能告诉我，这是什么形状？”学生回答：“圆形。”老师问：“如果我把这个圆形切成平均大小的四份，那么每一份的面积应该是圆形的多少？”学生回答“四分之一。”这位老师采用了（）。
A.探究性提问
B.选择性提问
C.趣味性提问
D.迁移性提问
正确答案：D
9.自然科学老师指着静止的电风扇问道：“大家看看，这是什么？”学生回答：“电风扇。”老师问：“现在有风吗？”学生回答：“没有”。老师打开电风扇，问道：“现在有风吗？”学生回答：“有。”老师问：“大家想想，打开的风扇和关闭的风扇，哪里不同？风是怎么产生的呢？”这位老师采用了（）。
A.选择性提问
B.探究性提问
C.情境性提问
D.趣味性提问
正确答案：C
10.化学老师说：“这节课我们学到了酸碱中和，大家想一想，生活中还有哪些例子，可以说明酸碱中和的作用呢？”这位老师采用了（）。
A.趣味性提问
B.探究性提问
C.情境性提问
D.选择性提问
正确答案：B[page_break]
第五章测试
1.教育口语增强说理性要求教师做到（）。
A.教师要掌握说理的方法。
B.要明确说理的依据。
C.教师要清楚说理的要求。
D.教师要充分的把握说理的难点。
正确答案：ABCD
2.说服语的要求有（）。
A.教师态度要真诚，有师生平等的观念。
B.了解、理解学生，先处理心情，再处理事情。
C.说服语言入情入理。
D.说服目的要明确。
正确答案：ABCD
3.教师通过有效的教育口语，使学生不仅知其然，还要知其所以然。（）
A.正确
B.错误
正确答案：A
4.类比的方式可以使抽象变具体，模糊变清晰，可以比较出两种事物的异同。（）
A.正确
B.错误
正确答案：A
5.批评只要是讲究艺术，可以是无节制的。（）
A.正确
B.错误
正确答案：B
6.从信任、关爱角度设计刺激性反话，语气不要太强硬。学生被刺激行动后不一定要表扬。（）
A.正确
B.错误
正确答案：B
7.幽默可以增强老师的魅力，教师在教育口语中必须要把幽默放在第一位。（）
A.正确
B.错误
正确答案：B
8.老师讲述值得学习的榜样，要叙述和评析相结合。（）
A.正确
B.错误
正确答案：A
9.激励语要多用（）。
A.叙述
B.隐喻
C.类比
D.双关
正确答案：BC
10.批评语是对学生的缺点和错误进行（）的教育口语。
A.否定评价
B.探查动机
C.追寻原因
D.安抚疏导
正确答案：A