智慧树知到《学前教育学（咸阳职业技术学院）》2024章节测试答案

智慧树知到《学前教育学（咸阳职业技术学院）》2024章节测试答案
第一章单元测试
1、教育是有目的地培养人的社会实践活动。（）
A、正确
B、错误
正确答案：A
2、下列现象中不属于教育现象的是（）
A、妈妈教孩子洗衣服
B、初生婴儿吸奶
C、木匠教徒弟手艺
D、成人学开车
正确答案：初生婴儿吸奶
3、学前教育是基础教育的起始阶段。（）
A、正确
B、错误
正确答案：A
4、在我国学前教育的形式主要有（）
A、巡回辅导站
B、早教中心
C、幼儿园
D、托儿所
正确答案：早教中心
，幼儿园
，托儿所
5、被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作的是（）
A、《世界图解》
B、《母育学校》
C、《大教学论》
D、《学记》
正确答案：《大教学论》
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第二章单元测试
1、捷克著名教育家夸美纽斯有许多教育学的专著和论文，其中被称为世界上上第一本学前教育学专著是（）。
A、世界图解
B、母育学校
C、爱弥儿
D、教育漫话
正确答案：母育学校
2、推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）
A、欧文
B、杜威
C、福禄贝尔
D、蒙台梭利
正确答案：福禄贝尔
3、教育学尚未独立，所以幼儿教育学混杂在一些哲学、政治或者神学、伦理学之中，且为零星、片面性是学前教育学的萌芽阶段的特征。（）
A、正确
B、错误
正确答案：B
4、（）在1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心—-南京鼓楼幼稚园。
A、张雪门
B、张宗麟
C、陈鹤琴
D、陶行知
正确答案：陈鹤琴
5、影响儿童发展的诸因素中，起决定性作用的是（）
A、家庭教育；B、遗传素质；；；；；C、教育机构的教育；；D、儿童自身的能动性
正确答案：儿童自身的能动性
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第三章单元测试
1、我国学前教育具有（）
A、基础性和代表性
B、基础性和潜能开发性
C、基础性和公益性
D、基础性和营利性
正确答案：基础性和公益性
2、学前教育和其他教育阶段相比，有哪些特点。（）
A、保教合一
B、启蒙性
C、直接经验性
D、非义务性
正确答案：保教合一
，启蒙性
，直接经验性
，非义务性
3、学前教育培养目标即（）
A、学前教育政策
B、教育目的
C、教育目的在学前教育阶段的具体化
D、学前教育方针
正确答案：教育目的在学前教育阶段的具体化
4、关于幼儿体育的主要目标，不包括（）
A、提高幼儿参加体育活动的兴趣
B、发展幼儿基本活动能力
C、让幼儿掌握体育的技能技巧
D、促进幼儿身心健康成长
正确答案：让幼儿掌握体育的技能技巧
5、学前教育是以游戏为基本活动的。（）
A、正确
B、错误
正确答案：A[page_break]
第四章单元测试
1、秦老师按照行为表现把班里的幼儿分成“精英组”“平民组”“娱乐组”。“娱乐组”里全是调皮的孩子。秦老师的做法（）
A、体现了因材施教的教育理念
B、尊重了幼儿发展的个体差异
C、未能平等公正的对待幼儿
D、未能培养幼儿良好品行
正确答案：未能平等公正的对待幼儿
2、郑老师收集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，并改造成适合幼儿的教学材料。郑老师的行为表明其具有（）。
A、教学反思的能力
B、环境创设的能力
C、随即教育的能力
D、教学生成的能力
正确答案：环境创设的能力
3、初入园的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑，黎老师就在每个蹲坑的两边画上了可爱的小脚印。孩子们看了既新奇又喜欢，如厕时都去踩自己喜欢的小脚印。这说明教师劳动具有（）的特点。
A、习惯性
B、创造性
C、示范性
D、长期性
正确答案：创造性
4、教育不是工程师进行的设计和加工，用什么样的图纸出什么样的产品；教育也不是园丁培育花草，栽培什么花就开什么花。因此，教师在教育中要扮演好（）的角色。
A、服务者
B、引导者
C、传道者
D、说教者
正确答案：引导者
5、“师者，人之楷模也”这句话说明教师的劳动具有（）。
A、长期性
B、复杂性
C、示范性
D、创造性
6、说说令你印象最深刻的一位老师。
7、幼儿园教师队伍专业化的重要性有哪些。
8、幼儿园环境的价值。
第五章日常生活活动
正确答案：示范性
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第五章单元测试
1、“有很多儿童的日常生活一般都没有固定的活动内容”这反映出日常生活活动的哪一个特点（）
A、安全性
B、情感性
C、习惯性
D、自在性
正确答案：自在性
2、在日常生活中，学前儿童能力与习惯的形成是日积月累的，并具有反复的特点，这体现了日常生活活动的（）特点。
A、安全性
B、自在性
C、习惯性
D、情感性
正确答案：习惯性
3、儿童的进餐间隔时间应为（）。
A、4-5小时
B、1-2小时
C、3-4小时
D、2-3小时
正确答案：3-4小时
4、学前教育机构日常生活活动过程不具有（）的特点。
A、灵活性
B、复杂性
C、重复性
D、随机性
正确答案：复杂性
5、（）是保教结合最紧密的幼儿园活动形式，其中的每一项活动既是对幼儿的保育过程，又是施教的机会。
A、游戏活动
B、日常生活活动
C、教学活动
D、外出活动
正确答案：日常生活活动
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第六章单元测试
1、游戏满足了儿童的内部需要，是非强制性的活动。（）。
A、正确
B、错误
正确答案：A
2、儿童最早玩的游戏类型是（）。
A、规则游戏
B、练习游戏
C、结构游戏
D、象征游戏
正确答案：练习游戏
3、表演区里，教师和幼儿共同制作和收集了各种各样的帽子、面具、头饰、假发、项链、衣服、乐器……这体现了材料投放的（）。
A、自然性
B、探索性
C、丰富性
D、层次性
正确答案：丰富性
4、户外游戏场地包括（）。
A、攀爬区
B、玩水区
C、图书区
D、玩沙区
正确答案：攀爬区
，玩水区
，玩沙区
5、幼儿游戏时间的多少直接影响游戏的数量和质量。（）
A、正确
B、错误
正确答案：A[page_break]
第七章单元测试
1、区域活动常常被称作区域游戏。（）
A、正确
B、错误
正确答案：A
2、活动区的创设应该以幼儿的兴趣为导向，以幼儿的生活经验为基础。（）
A、正确
B、错误
正确答案：A
3、活动区布局的策略有（）。
A、就近
B、动静分区
C、干湿分区
D、相对封闭性
正确答案：就近
，动静分区
，干湿分区
，相对封闭性
4、在语言区，语言能力较弱的幼儿，让其阅读图书做好相应的记录即可，如放置表格；有的幼儿语言能力较好，可让其在看懂图书的基础上复述故事，则可放置一个话筒玩具，让其有充分的表现机会。这体现了投放材料的（）。
A、差异性
B、自主性
C、丰富性
D、启发性
正确答案：差异性
5、在投放材料时，教师也可考虑让幼儿参与进来，共同制作区域活动中的材料。（）
A、正确
B、错误
正确答案：A[page_break]
第八章单元测试
1、教学难点是相对于教学内容的主次而言。（）
A、正确
B、错误
正确答案：B
2、某教师在语言活动《猜猜我有多爱你》中的能力目标为"；发展幼儿的想象力”，该条目标表述是恰当的。（）
A、正确
B、错误
正确答案：B
3、了解儿童发展现状主要从哪些方面入手？（）。
A、学前儿童的需要
B、学前儿童的兴趣
C、儿童的认知过程
D、儿童与具体活动相关的发展水平
正确答案：学前儿童的需要
，学前儿童的兴趣
，儿童与具体活动相关的发展水平
4、在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是。（）
A、小组活动
B、班级活动
C、个别活动
D、全园活动
正确答案：小组活动
5、选择学前教育教学活动内容时遵循维果斯基的“最近发展区”，这体现了。（）
A、既要符合学前教育目标，又要满足儿童的实际发展水平
B、既适合儿童的现有水平，又要有一定的挑战性
C、既符合儿童的现实需要，又有利于其长远发展
D、生成课程与预设课程有机结合
正确答案：既适合儿童的现有水平，又要有一定的挑战性
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第九章单元测试
1、领域活动的特点是（）。
A、各领域活动中的知识经验有较强的系统性
B、领域活动强调促进儿童素质提高，着眼于终身可持续发展
C、领域活动强调与儿童生活的联系
D、领域活动有较强的渗透性
正确答案：各领域活动中的知识经验有较强的系统性
，领域活动强调促进儿童素质提高，着眼于终身可持续发展
，领域活动强调与儿童生活的联系
，领域活动有较强的渗透性
2、领域活动的主要功能是（）
A、便于教师根据各领域不同的知识性质引导儿童学习
B、有利于落实儿童体、智、德、美、劳全面发展
C、儿童所获得的知识经验是完整的
D、有利于促进儿童知识经验的整理和系统化
正确答案：便于教师根据各领域不同的知识性质引导儿童学习
，有利于落实儿童体、智、德、美、劳全面发展
，有利于促进儿童知识经验的整理和系统化
3、领域活动有较强的渗透性，只包括领域间内容的渗透。（）
A、正确
B、错误
正确答案：B
4、在具体的领域活动过程中，教师应站在儿童的立场思考问题，要具有灵活性。（）
A、正确
B、错误
正确答案：A
5、从培养儿童的能力来看，健康领域可提炼出一些关键经验、关键能力是（）
A、感知、探索、思维、方法
B、倾听与表达能力
C、保健、自我保护、体能
D、感知、表现、想象、创造
正确答案：保健、自我保护、体能
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第十章单元测试
1、主题活动极大地锻炼教师的能力，可以极大地促进教师的专业成长。（）
A、正确
B、错误
正确答案：A
2、在活动实施过程中，各个活动可以单独开展，在主题的构成关系中比较灵活，没有时间上的先后，这样的主题活动关系称之为（）。
A、递进式
B、启发式
C、平行式
D、渐进式
正确答案：平行式
3、在主题活动的发起及准备阶段，教师的主要任务有（）。
A、了解、调动儿童与主题相关的原有经验
B、反思与总结
C、制作主题网
D、创设主题环境
正确答案：了解、调动儿童与主题相关的原有经验
，制作主题网
4、主题活动的特点有（）。
A、知识的横向联系
B、生活化、游戏化的学习
C、整合各种教育资源
D、富有弹性的计划
正确答案：知识的横向联系
，生活化、游戏化的学习
，整合各种教育资源
，富有弹性的计划
5、“不高兴的时候”是围绕社会环境与生活开展的主题。（）
A、正确
B、错误
正确答案：B[page_break]
第十一章单元测试
1、亲子活动联结了亲子之间的情感联系，为建立良性亲子关系打下基础，有助于儿童个性的完善和发展。（）
A、正确
B、错误
正确答案：A
2、设计、开展亲子活动要注意（）事项。
A、充分利用人力资源和物质资源
B、提供适宜的活动环境
C、亲子活动的指导要多样化
D、教师要处理好自己与家长的关系
正确答案：充分利用人力资源和物质资源
，提供适宜的活动环境
，亲子活动的指导要多样化
，教师要处理好自己与家长的关系
3、教师在“六一”儿童节活动内容的选择上要注意（）
A、注重安全性
B、注重娱乐性
C、注重参与性
D、注重教育性
正确答案：注重安全性
，注重娱乐性
，注重参与性
，注重教育性
4、以丰富知识、扩大视野为目的的活动是（）
A、参观活动
B、社会实践活动
C、春游活动
D、野外亲子活动
正确答案：参观活动
5、在组织外出活动时，对于幼儿园去过多次的同一地方，则不需要提前勘查活动地点。（）
A、正确
B、错误
正确答案：B[page_break]
第十二章单元测试
1、学前教育机构教师与幼儿家长间一对一的联系和进行工作的方式有（）
A、家长接待日
B、家长学校
C、家长开放日
D、家庭访问
正确答案：家庭访问
2、社区拥有丰富的教育资源，下列那些是无形的教育资源（）
A、社区意识
B、良好的社区氛围
C、组织
D、社区归属感
正确答案：社区意识
，良好的社区氛围
，社区归属感
3、在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现了（）现象。
A、小学化倾向严重
B、小学教育学前化
C、提前为幼儿进小学打好基础
D、促进幼儿极大地发展
正确答案：小学化倾向严重
4、在幼小衔接过程中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。
A、人际交往
B、规则意识
C、独立性
D、主动性
正确答案：人际交往
5、幼儿园到小学过渡是幼儿发展中较大的转折点，是幼儿向正式学习迈出的第一步，直接影响儿童入学后的适应情况和今后的健康成长。（）
A、正确
B、错误
正确答案：A[page_break]
第十三章单元测试
1、教育评价中的形成性评价是一种（）
A、结果取向评价
B、过程取向评价
C、内容取向评价
D、方法取向评价
正确答案：过程取向评价
2、教育评价最基本的功能是（）
A、反馈
B、鉴定
C、促进
D、诊断
正确答案：鉴定
3、按照评价主体的不同可以将教育评价分为（）。
A、内部评价和外部评价
B、绝对评价和相对评价
C、宏观评价和微观评价
D、评价者和被评价者
正确答案：内部评价和外部评价
4、幼儿园教师在一日活动中对幼儿的即时评价就是形成性评价。（）
A、正确
B、错误
正确答案：A
5、遵照科学的程序和严格的要求编制一套好的测验试题，是运用测验法进行教育评价的关键。（）
A、正确
B、错误
正确答案：A