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在皮亚杰认知发展阶段理论中，到了（），有些学前儿童开始掌握量的守恒。

在皮亚杰认知发展阶段理论中，到了（），有些学前儿童开始掌握量的守恒。
A.小班
B.中班
C.大班
D.小小班
正确答案：C

标签：小班中班大班

上一条：年幼儿童在描述物体的属性特征时，往往用词较为模糊，会统统用（）描述物体的属性特征。

下一条：儿童用绳子量大树的树围，这属于（）。