影响教师专业发展的主要因素有哪些？

影响教师专业发展的主要因素有哪些？
正确答案：对于哪些因素影响着教师的专业化进程，虽然没有定论，但是，良好的知能结构、专业引领、同伴互助、反思，成为优秀教师成长的关键要素。良好的专业功底和合理的智能结构，一般是“底部宽厚（即有广博的文化功底）、中部坚挺（即有雄厚的专业功底和优良的从事任教基本功）、顶部开放（即具有良好的开放的观念意向和学会学习、不断获知的本领）”。而一位新教师的成长，不仅需要自身的专业功底，而且有需要有一个合适的专业引领。有一个专业人士进行恰当的引领，更能加速新教师成长的步伐。以澳大利亚的“研究的学习”方案为例。澳大利亚悉尼大学设计并实施了一套教师学习研究活动的方案，并鼓励并指导教师参与数学教育科研活动，促进教师专业发展。他们的活动方案关键是，组成教师小组，构造一种教育情境；这种活动要求教师以积极的方式参与数学叫学与课程研究，从而，他们需要有机会来探索、调查、创造、反省和解决问题，并且自行研究解决方案。与传统的教师职前教育与职后教育不同，通过研究的学习导致知识的可活动性，活动研究既能促进专业实践的变革，又能为教师提供适当的积极的学习机会，它是专业活动的基础。反思与交流的习惯、能力和机会，强调有优良的反思能力，尤其是，对自己做学生时期的体验的反思，对自己从事教学工作的感受、经验及教训的总结与反思等。同时，强调与其他人交流沟通的能力和适当机会，包括对自己在学生时期所受教育的良好反思的意识和习惯。例如，美国大学对教师如何对自己的教学行为进行评估，进行了深入的跟踪研究，其中的一个主要论点是，教师的反省是提高与认识自我的重要手段。系统的自我反省可以成为教师认识自己的认知活动、改进教学策略的激励动机。而美国心理学家波斯纳曾经提出了教师成长的公式“成长=经验+反思”具有深刻的道理。国内的相关研究也表明，教师专业成长的关键是反思教学。因为：1、反思教学的根本目的在于改进教学，提高教育质量，促进学生的学习和发展。2、反思教学的基本出发点是探究和解决教育实践中的问题。３、反思教学中的研究，所采用的方法是教育行动研究法，也就是一种教师通过自身的教育教学实践所进行的研究。这种研究的特点，可以简单概括为教师在教育教学中，通过教育教学，为了教育教学研究。４、反思教学也是教师的专业学习与全面发展的过程。反思教学不及只是改进教育实践，还可以改变教师自己的生活方式，在这种生活方式中，教师能够体会到自己存在的价值与意义，可以逐步实现教师的专业自主发展。其中，支撑教师不断对教学反思的，是基于“关怀”的伦理观、社会建构主义的学习观，与创造性解决问题的教学观等三种基本观念。