论述布鲁纳的学习理论的基本观点及其在教学中的应用？

论述布鲁纳的学习理论的基本观点及其在教学中的应用？
正确答案：布鲁纳学习理论的基本观点（1）学习的实质在于主动地形成认知结构现代认知心理学对学习的基本看法就是：学习是认知结构的组织与重新组织。认知结构是人的认识活动赖以形成的心理结构。认知结构是递进的、多层次的，由低级向高级水平发展。布鲁纳非常重视人的学习的主动性，认为人的学习是主动学习。具体表现在：①重视已有经验在学习中的作用，认为学习者总是在已有经验的基础上，对输入的新心思进行组织和重新组织；②重视学生的内在动力与发展学生的思维。认为学习的最好动机是对所学材料本身的兴趣，不宜过分重视奖励、竞争之类的外在刺激。（2）对学习过程的观点布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程。”即新知识的获得，知识的转化，评价。布鲁纳认为学生学习任何一门学科都有一连串的新知识，每一知识的学习都要经过获得、转化和评价三个过程。（3）学习应注意各门学科的基本结构布鲁纳说：“不论我们选教什么学科，务必使学生理解（掌握）该学科的基本结构”。所谓基本结构包括该学科的基本知识结构和学习态度、方法（授人以鱼，不如授人以渔。学会学习。学法指导。）布鲁纳认为重视学习学科的基本结构是有好处的，其必要性表现为以下几方面：①懂得了基本原理，使得学科更容易理解；②有助于对学习内容的记忆。认为记忆的主要问题在于提取，只有有结构、游戏同时贮存知识，才有助于提取知识。③有助于增进学习中的迁移。认为掌握了剧本原理，就可以把事物作为普遍事情的特例去理解，态度和原理的迁移应成为教学过程的核心④有助于激发学习动机或学习兴趣。⑤能缩小高级知识与初级知识之间的间隙。他提出“任何学科都能够用在智育上诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童。”并强调基础学科的早期学习。（4）提倡发现学习发现学习就是让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，掌握原理、原则。2.对布鲁纳学习理论及发现学习的评价（1）布鲁纳的学习理论，强调学生学习的主动性，强调学生已有认知结构和学生的独立思考。（2）他将认知学习理论付诸于教学实际，为教改提供了理论基础，引起了教育工作者在教学过程、教材编写等方面观念上的变革，影响较大。（3）他所倡导的发现学习，不仅成为一种学习方式，而且作为一种教学方法得到广泛的研究和应用。（4）布鲁纳的学习理论忽视了学生学习的特殊性，把学生的学习与科学家的发明创造等同起来是不对的。他的某些观点，如“任何学科都可以按智育上是诚实的方式，有效地教给任何年龄的任何儿童”是武断的，缺乏有力的论证。（5）布鲁纳过分强调发现学习，过分强调学生的主观能动性，没有充分考虑到学校教育的特点，教师的主导作用被削弱。发现学习在时间与经费上也是不经济的。例如“学习应注意各门学科的基本结构”在教学中的应用在学习过程中学生往往提出新编的政治课的内容凌乱，知识不系统，不好掌握。我就在学习完一课或一单元后，领着学习一起构建知识树，形成知识网络，是学生有了系统的了解和把握，学习起来就轻松的多，清晰的多。同时我们有一起总结常常出现的主观题的题型和答题的思路和方法。对学生进行学法指导：时时注意寻找知识之间的联系和规律，逐步形成一种学习方法（）在寻找与已掌握的知识的联系与区别中，学习、掌握新的知识。掌握了方法教学主观题训练，学生掌握了规律做题也就能得心应手，进入思潮如涌的思维状态。取得了不错的效果。又如：发现学习在课堂中的应用步骤：1、提出和明确使学生感兴趣的问题；2、是学生感到问题具有某种程度的不确定性，以激起探究欲望。3、提出解决问题的多种可能的假设；4、协助学生收集与问题解决有关的资料；5、组织学生审查有关资料，得出应有结论；6、引导学生用分析思维去证实结论，使问题得以解决。（演绎思维、归纳思维）