简述教育经验与教育规律之间的关系。

简述教育经验与教育规律之间的关系。
正确答案：教育经验是指符合教育规律的有效做法。经验既然是一种做法，它便带有工作的程序性、作用的有限性、产生的偶然性。教育经验是对教育实践的较低层次的反映。教育规律是教育现象与其它社会现象，或教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系。教育规律是在众多教育经验的基础上，通过抽象概括总结出来的反映了事物本质特点或教育发展必然趋势的东西。教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映。它摆脱了教育实践的具体形式、地点、时间、类别的种种限制，而使其具有着普遍性、客观性和永恒性的特点。普遍性即教育规律存在于一切教育现象、教育活动之中并对一切教育活动起作用；客观性即教育规律为教育现象所固有，是一种客观存在，不是人为创造的产物；永恒性即教育规律是反复起作用的，只要教育的行为发生，教育规律就制约着教育活动的进行。教育规律按层次可以分为：⑴一般规律或普遍规律。指存在于一切教育现象之中，并始终贯穿于教育发展的整个过程，如教育要造应社会的发展并促进社会的发展；教育要造应人的身心发展并促进人的身心发展。⑵特殊规律或具体规律。指反映不同时期、不同领域或教育过程不同方面、不同阶段的特殊性，这些具体的规律有，不同社会形态下教育发展的不同规律；不同历史阶段教育发展的不同规律，如古代社会孔子说的“庶、富、教”与现代社会的教育先行、教劳结合；具体教育活动规律，如德育的知、情、意、行相结合，智育的传授知识与培养能力相结合，体育根据人体生理机能变化规律规定不同的活动内容和负荷量等；具体教育途径的规律，如学校工作必须以教学为主，教学必须以间接经验为主，间接经验必须以课堂学习为主，课掌学习必须以教师讲授为主等等。教育经验与教育规律之间是相辅相成的。成功的教育经验必定反映着教育规律，教育经验积累多了就可以从中发现并概括教育规律；教育规律则潜藏于教育经验之中，教育活动暗含了规律才能形成成功的教育经验。教育经验是教育规律的实践形态并使规律具有操作性，教育规律是教育经验的理论形态并可以使经验具有普遍的推广性和指导性。