首页 › 答案 › 标签 › 手工制作与幼儿园教育环境创设

手工制作与幼儿园教育环境创设

1剪纸艺术题材广泛、构图单纯、（）洗练、线条明朗、色彩分明、形式优美。
2剪纸是我国（）优秀的艺术传统，剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的传统艺术形式。
3学习平面纸艺能够在日常生活中善于发现美、欣赏美、（）美，以及激发创作灵感。
4学习平面纸艺启发学前教育专业学生注重培养幼儿认真（）事物的习惯。
5平面纸艺的种类很多，在幼儿手工平面纸艺这一项目中，主要着重学习简单的（）纸、剪贴、衍纸条卷纸造型的艺术形式的造型特点。
6平面纸艺所用的各种纸张的质地、厚薄、（）不同，用途及作品所产生的效果也不同。
7平面纸艺用于塑造的基本材料——纸张，更是种类繁多，有（）纸、电光纸、棉纸、生宣纸、皱纹纸、卡纸等。
8平面纸艺的表现内容极为丰富，人物、（）、植物、景物、生活用品等都可以成为塑造的对象。
9平面纸艺的表现艺术多种多样，其中包括（）纸、剪贴、撕纸、染纸、纸条造型、衍纸造型等。
10平面纸艺是指在（）维平面内进行设计、制作。
11对于平面纸艺而言，立体纸艺是在（）维空间内进行设计、制作的造型活动过程。
12立体纸艺通过折、压、塑、粘合等手段，使得平面的纸材转化为（）体形象。
13折纸的发展历史可以说是源远流长。折纸艺术发源于（），后来在日本逐渐发展，公元8世纪折纸由中国传至西班牙，后流传至欧美各国。
14学前教育创始人，（）国杰出的教育大师FriedrchFroebel认为折纸能够非常好地启迪智慧。
15折纸也是一种益智活动，通过折纸，可以培养幼儿手、（）、脑并用，发展想象和创造性思维能力。
16折纸讲究（），可培养对称性。
17纸雕是纸造型立体表现的一种，是沿用雕塑的概念，分为纸（）雕和纸浮雕。
18折纸还需要有一定的空间感，则可培养（）体感和创造性。
19纸浮雕的起源可以追溯到中国（）朝纸的发明及16世纪德国对纸的改良成果。
20纸花可以组装成（）、花灯、盆花、瓶插花等工艺作品，以美化幼儿园环境，在节日装饰、演出等场合使用。
21泥塑，即用（）土等等材料通过手捏和使用简单工具创造出的具有一定空间，可观、可触的各种形象的一种民间手工艺。
22我国泥塑艺术可上溯到距今4千至1万年前的（）时期。史前文化地下考古就有多处发现。
23泥塑也可分为泥（）与泥浮雕。
24泥圆雕的（）感强，可以四面观看，可陈设于桌面或展柜中。
25泥浮雕只能（）面观看，将它粘贴于一个平面上，可以作为幼儿园墙壁装饰。
26泥塑主要靠（）。通过两手按压、拍打、搓、揉、捏、扭、抹、滚、盘泥条等动作来塑基本形体，但也需要利用一些辅助工具以丰富作品的表现力。
27泥塑艺术来源生活而又高于生活，有创作的过程中，还要经过取舍、提炼，甚至变形（），使之更典型、概括。
28分泥是用（）测的方法将大块的泥，按物体的比例和制作的需要，分成若干小块来准备塑造。
29泥浮雕最大特点是（）立体化，看上去没有泥圆雕的立体感，但泥浮雕作品微妙的起伏所带给人们的视觉感受是非常独特的。
30泥浮雕在内容、形式上与（）雕一样丰富多彩。
31布上的艺术，是（）民间工艺中的一朵瑰丽的奇葩。
32幼儿园环境布置中的布艺有了另一种含义，指以（）为主料，经过艺术加工，达到一定的艺术效果，满足幼儿园的日常生活及幼儿园区域活动需求的艺术品。
33布艺贴画，是（）国最古老的民间艺术之一。
34布娃娃的（）可用纽扣代替、或用笔画上。
35布娃娃的眼睛也可用粘布剪成眼睛再用强力胶（）。
36布娃娃的头发可选用（）线来代替。
37填充也是布艺制作中常见的技艺。布料本身不能成为立体的，只有（）一定的材料，才能成为立体的。
38不同材质和花纹、颜色的布料会有不同的效果，（）质的布料做出来的花朵轻盈娇美。
39不织布做出的花朵（）硬朗美观。
40带图案的碎布头做出的活泼（）感强，条纹布做出的花朵时尚美观，尝试选用不同的布料做头饰、钥匙扣、窗帘系扣等，会极大地增添美观和生活的乐趣。
41利用环保材料进行手工制作是一个（）美的过程，孩子们在活动中从本不美的东西上去发现它美的一面，有价值的一面，这也是一种对审美能力培养的训练。
42环保材料按其材料的性质大体可分为（）、非自然两种。
43如小石头、贝壳、蛋壳、果壳、植物茎、叶等，这些属于（）材料。
44废物利用，变废为宝增强环保意识。可以培养幼儿对美的感受力和观察力，而且还能锻炼人的（）力和创造力。
45利用环保材料制作玩教具除了培养孩子环保节约的意识锻炼孩子的动手能力外更应该在此活动中引导、鼓励孩子的（）性培养。
46利用综合材料和废弃物制作玩教具应注意安全卫生，比如废旧电池就有很强的（）性不宜幼儿用手触摸把玩。
47当我们在幼儿园带领小朋友学习树叶创意贴画的时候可以培养小朋友对美的感受力和观察力，而且还能锻炼想象力和（）力。
48利用自然物材料树叶制作作品除了培养（）节约的意识、锻炼动手能力外，更应该在活动中引导、鼓励创新能力的培养。