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生涯发展与大学准备

1生涯的双重属性指的是？
2个人的是生涯发展经历着（）发展过程？
3自身条件可以理解为我们常说的命。具体来说，命，可以从两个方面来理解:一是（）；二是（）？
4物物而不物于物给我们的启示是，自主的人生应该驾驭外物，而不为外物所驱使。
5舒伯把人的发展过程分为（）个阶段？
6舒伯的生涯发展理论认为，人的探索阶段（15-24岁）的生涯任务为？
7一个人的建构系统，与他的认知复杂度有关。
8认知系统复杂者能够运用建构进行相当分化的预期和判断
9认知复杂度高者比单纯者更能精确地预测他人的行为。
10个人建构理论带给我们的启示是?
11把人的发展过程分为5个阶段：成长阶段、探索阶段、确定阶段、维持阶段，衰退阶段。
12中国学者（）认为一个人在做有效决定是，通常会经过慎思、明辨、笃行三个循环历程。
13生涯彩虹图表明，人在其一生当中扮演了（）种主要的角色。
14高等教育的任务是培养具有（）的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
15从个别上升到一般的方法，即从个别事实中概括出一般的原理，这种思维方式叫做（）？
16进入大学之前，我们的学习重在解决是什么、为什么的问题，即它是满足事物相对静止状态下的（）的初级思维。
17教育部办公厅印发《关于公布首批新工科研究与实践项目的通知》，来自全国高校的612个项目入选首批新工科研究与实践项目。新工科历经了复旦共识、天大行动、北京指南等阶段的酝酿最终尘埃落定。教育部新工科项目的正式认定，也意味着备受关注的高校新工科建设开始进入实施阶段。为什么大力推进新工科建设？
18文科教育是培养、、，产生（）形成国家民族文化自觉的主战场主阵地主渠道。新文科建设对于推动文科教育创新发展、构建以育人育才为中心的哲学社会科学发展新格局、加快培养新时代文科人才、提升国家文化软实力具有重要意义。
19大学生正确奋斗目标，学习目标的确立，不能脱离学校总的培养目标的要求。