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不见森林

1经验主义哲学有哪些作用？（）
2只见十对木，不见森林是（）。
3看问题只见树木，不见森林是（）的观点。
4进行系统综述和meta分析的目的不是（）
5只见树木，不见森林什么意思？只见树木，不见森林怎么读？
6只见树木,不见森林是指思维缺乏（）。
7只见树木，不见森林；只见局部，不见整体。这种观点是（）。
8只见树木，不见森林；只见局部，不见整体这是（）
9只见树木，不见森林的思维方法属于（）
10只见树木，不见森林的观点是（）
11只见树木，不见森林；一叶障目，不见泰山，这是一种（）
12看问题只见树木，不见森林是（）
13只见树木，不见森林;只见局部，不见整体这是（）
14只见树木不见森林描述的是整体思维的特点。
15看问题只见树木、不见森林是（）。
16一个人看问题只见树木，不见森林是指他看问题的方法是（）
17只见树木，不见森林、一叶障目、不见泰山，这是一种（）
18看问题只见树木，不见森林是（）。
19在工作分析中存在着只见树木，不见森林的误区，可以表现为（）
20看问题只见树林，不见森林，是（）
21只见树木，不见森林；一叶障目，不见泰山。这是一种（）。
22城门失火、殃及池鱼与只见树木、不见森林所包含的哲理是截然对立的，它们的分歧是哲学中的两个基本派别的根本分歧。
23做学问研究应该先立乎其大者，如果只关注很具体的小问题没有全局观，就会只见树木不见森林。
24只见树木，不见森林;一叶障目，不见泰山。这是一种（）。
25城门失火，殃及池鱼与只见树木，不见森林所包含的哲理是截然对立的，它们的分歧体现了（）
26只见树木，不见森林；一叶障目，不见泰山。这是一种（）
27只见树木，不见森林;一叶障目，不见泰山。这是一种（）
28只见树木，不见森林;一叶障目，不见泰山。这是一种（）
29城门失火,殃及池鱼与只见树木,不见森林所包含的哲理是截然对立的,它们的分歧是哲学中的两个基本派别的根本分歧。
30只见树木，不见森林;一叶障目，不见泰山。这是一种（）
31城门失火,殃及池鱼与只见树木,不见森林所包含的哲理是截然对立的,它们的分歧是哲学中的两个基本派别的根本分歧。
32（）是基本的，但如果教学中教师对基础知识之间联系缺乏沟通疏导，学生就只会亦步亦趋，只见树木，不见森林，在遇到需要综合运用几项知识的问题，要独立地构想解题方案时就会困难重重
33法默尔认为，尽管基于专业分工原则形成的公共行政领域的学科专门化和自主性——特殊主义一直都有益于现代公共行政的发展，但是现代公共行政的这种特殊主义特征往往具有只见树木不见森林的局限性，它往往会导致一些反例并且会产生一些使我们无法看到备选行动方案的盲点。这句话是法默尔关于现代公共行政理论（）局限性的表述。