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国家开放大学学前儿童健康教育活动指导

1诊断疾病的四诊法由（）提出。
2下列哪些不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域生活习惯与生活能力子领域的内容？（）
3按时睡觉和起床，属于（）。
4经常保持愉快的情绪、不随意哭闹、不乱发脾气，属于（）。
5在学前儿童健康行为发展阶层中，经他人帮助或提醒的健康行为，属于（）。
6在幼儿日常健康行为养成教育教学活动中，幼儿已有经验被唤醒、学习兴趣被激发的环节，往往是（）。
7在健康教育活动中针对活动效果而进行的持续性的评价其目的在于及时获取反馈信息，适时调整教育进程、方法和手段，以便达成教育目标。这种评价方法又称（）。
8对班级幼儿的喝水频率及喝水量进行观察，有的幼儿喝得多，有的幼儿喝得少，这里的多少都是因班级而异的，属于（）。
9在自然情境下对学前儿童的实际行为做细致描述，这种学前儿童学习与发展评价的方法是（）。
10喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，属于（）心理健康教育教学活动目标。
11幼儿体育教学开始部分，一般占教学总时间的（）。
12一个健康主题活动是否有价值的前提是（）。
13学前儿童健康教育活动目标的特点包括：（）。
14采用感知体验法时，教师应注意：（）。
15下列哪些属于中班幼儿饮食营养教育教学活动目标？（）
16在健康区域活动中，教师一般需要制定的规则包括：（）。
17健康教育要注重养成习惯。（）
18可以忽视生活环节中的健康教育价值。（）
19将健康认知提高等同于健康行为养成。（）
20具体教育教学方法的使用亦是如此，综合使用从而取长补短，合力促进学前儿童健康行为的养成。（）
21健康区域活动更加关照学前儿童的个体学习差异，能够为不同学习速度和学习风格的学前儿童提供学习的机会，并强调学习过程中人与材料、人与人之间的互动。（）
22教师完全不做任何计划和设计，在活动中自始至终不做任何的引导和关注，让学前儿童随意地游戏。（）
23一日生活中的健康教育要求教师尤其是要熟悉每个年龄段幼儿常见的问题及应对策略。（）
24幼儿的活动密度以20%-30%为宜。（）
25主题活动开展过程也是分享交流、提升活动价值的过程。（）
26教师在设计健康区域活动时，还应关注个体的学习兴趣和需要。（）