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讲授法
讲授法
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下列不属于讲授法的优点的是()。
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课堂讲授法最大的优点是
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课堂讲授法的优点有
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课堂讲授法能照顾所有学生的需要。
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运用讲授法时,力求做到是()。
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讲授法的优点包括()。
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讲授法的优点有()。
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有关讲授法的特点,下列哪项是错误的:()
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讲授法的优点是()
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有关讲授法的特点,下列哪项是错误的()
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讲授法是最古老的教学方法。
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JSCCB095理论授课采用讲授法教学的优点有()。
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讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法,下列属于运用讲授法的基本要求的是()。
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在运用讲授法进行培训时,需要注意。
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讲授法具体可分为
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讲授法的特点包括。
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曹琦教授认为讲授法包括
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讲授法的具体形式为()
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讲授法
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讲授法教学应该注意什么?
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教师主导型教育方法有讲授法、演示法和()。
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讲授法的科学性体现在那些方面?
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教学中讲授法的科学性要求体现在
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下列哪一个不属于讲授法的科学性体现?
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德国基础学校经常使用的教学方法除了讲授法还有()。
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讲授法的类型()。
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在运用讲授法进行培训时,需要注意()。
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讲授法有何要求
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护理人力资源培训方法中,讲授法的优点为()
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培训的方法包括讲授法、演讲法、研讨法、角色扮演法等,其中讲授法的局限性在于
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教师运用讲授法时,不能言无不尽,要给学生留出思考空间,要注意
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讲授法是注入式教学。
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有关讲授法的概念,正确的是()。
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下列有关讲授法的陈述,合适的是()。
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下列属于讲授法的优点的有()。
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讲授法在讲授开始后听众注意力逐渐下降的时间在()。
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下列属于讲授法教学的特点的有()
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不属于讲授法的运用要求的是()
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下列对讲授法特点播述正确的是()
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讲授法的最大优点是()
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讲授法的优点不包括()
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讲授法是教师通过口头语言向学生系统连贯地传授各种知识的教学过程。下列属于讲授法的有()
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讲授法对教师的语言要求,下列哪项除外()
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与其他教学方法相比,在讲授法中学生属于()
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机械设备的操作可以采用讲授法。
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讲授法适合培训技能。
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讲授法的类型()
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下列选项中,属于讲授法优点的是()。
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下列选项属于讲授法优点的是()
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讲授法的类型包括()。
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运用讲授法进行员工培训的优点有()
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讲授法就是注入式教学。()
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讲授法的主要优点是()
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课堂讲授法的主要缺点,包括
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下列各项不属于讲授法优点的是()。
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新课程中,讲授法也可以用。
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关于讲授法的特点,叙述错误的是()
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讲授法的基本方式有()。
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采用讲授法进行培训的优点是()。
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讲授法的局限性在于()。
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在讲授法的培训方式中,画龙点睛式讲授的优点包括()。
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讲授法是一种比较经济、效率较高的教学方法。
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关于讲授法的缺点,叙述正确的有()。
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应用讲授法,教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。
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讲授法的基本要求是讲述内容要有科学性、和思想性。
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讲授法可分为讲述、()、讲演和讲读四种方式。
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运用讲授法的基本要求什么?
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简述教师在运用讲授法时应遵循的基本要求。
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讲授法包括()、()、()三种方式。
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讲授法是我国中小学使用最广泛的教学方法,它包括()。
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讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识和技能的方法。讲授法可以分为讲述、讲解和()三种。
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研究教学方法对教学效果的影响,教学方法(A因素)分为启发式讲授法(a1)和传统讲授法(a2)两种。选取6个班的学生进行教学实验,随机分配3个班接受前一种教法,另3个班接受后一种教法,若把班别作为一个无关变量(B因素,含b1-b6),则以上实验设计应为:()
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讲授法是培训教师通过口头文字和文字书写的方式向培训对象传授知识的一种方法,在培训中应用非常广泛。下列选项中,不属于讲授法的优点的是()。
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JSCCD054讲授法是企业内培训中最古老的教学技法。()
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JSCCB064讲授法如果运用不好,学员学习的主动性、积极性不易发挥,就会出现培训师()、学员()的局面。
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课堂教学应该以传授知识为主,所以教师只要运用好讲授法就可以了。
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员工培训方法主要有讲授法、演示法、个案分析法、角色扮演法、小组讨论法、管理游戏法等。
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JSCCA096讲授法的优点是培训师容易控制(),能够使学员在较短时间内获得大量系统的科学知识。
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讲授法就是满堂灌,因此这是一种落后的教学方法。()
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讲授法受到教师水平和学员接受知识能力影响,会使培训者感到传授方式()。
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比较布鲁纳的发现法与传统的讲授法,说明它们各自的特点,你认为发现法的优点、缺点各有哪些?
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讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授()的一种教学方法,它包括()、()、讲演等教学方式。
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讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法,它有利于教师主导、主体的实践,但明显不足在于()
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有关监护仪器使用和各种注射方法的应用最好的教学方法是讲授法。
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讲授法作为一种以()为媒介的方法,不能给学生提供丰富的感性知识,学生不能直接体验教师教授的知识。
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在比较讲授法和讨论法两种教学方法对学生学习成绩影响的实验中,教学方法属于()
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一般来说,讲授法主要是一种注入式教学法,而讨论法更多地表现为启发式。()
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讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法,它有利于教师主导、学生主体的实践,但明显不足在于()
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讲授法的四种基本形式包括:讲述法、讲解法、讲读法、讲演法。
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讲授法是教师通过口头语言向学生系统地传授知识的方法,包括()三种基本方式。
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中学教学常用的教学方法有八个,它们是讲授法、()、读书指导法、演示法、参观法、实验法、实习作业法和练习法。
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讲授法是一种万能教学法,能够完成所有教学目标。()
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讲授法教材的基本形式是()和其他类型的方案资料或表格、挂图等。
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教材的编辑方法有:讲授法教材编辑、多媒体教学法教材编辑、()教材编辑、案例法教材编辑、成套系统培训法教材编辑。
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根据教师授课选择的形式,教材可分为;讲授法教材:案例法教材:研讨法教材;多媒体教学教材:角色扮演法教材:技能培训法教材和()
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讲授法也就是注入式、灌输式的教学方法。()
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以语言传递信息为主的教学方法主要有讲授法、谈话法、讨论法和()。
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讲授法是教练员说明、解释或论证教材内容的方法。根据实际需要,可灵活地选用()。
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中学常用的教学方法有:讲授法、()、讨论法、演示法、练习法和实验法。