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小学英语教学成长营

1英语学科的首要任务是
2在义务教育阶段，从（）年级开设英语课程。
3中倡导的基本理念是师德为先，学生为本，能力为重，终身学习。
4英语学科核心素养包括英语学科关键能力与必备品格。
5学习策略有利于正确地理解语言和得体地使用语言。
6以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标。
7小学生的英语学习应特别强调培养对英语的感知能力和良好的语言学习习惯。
8在设计和实施评价的过程中，教师应选用合理、多样的评价方式，实现（）相结合。
9义务教育阶段的英语课程具有（）性质。
10英语学习策略包括（）。
11英语教学游戏，按游戏的内容可以划分为：单词游戏、句型游戏、语法游戏等。
12英语歌曲教学一定要有明确的目标。
13板书是教师在黑板上通过书写文字、符号或绘图等方式，向学生呈现教学内容、分析认识过程、使知识概括化和系统化、帮助学生正确理解并增强记忆，提高教学效率的一类教学行为。
14提倡自然拼读法，就是排斥音标。
15教师在介绍自己名字的时候，用简笔画的形式呈现，让学生猜一猜。这个游戏属于（）。
16在学习 there be… 句型时，准备两幅有细微差别的图片，让学生进行比较，讨论两幅图的区别，并进行汇报。这一活动的主要设计意图是（）。
17英语教学中制作的迷你小书是哪一类教具？（）。
18Number Throws游戏（教师和学生围成一圈，互相传球，在接球的瞬间说出一个数字或单词），该游戏可以运用在什么样的教学内容中？（）。
19在学习字母书写时，创设字母小人，让学生找出其中的字母。相比传统的机械认读训练，这一活动设计有哪些优势？（）。
20《义务教育英语课程标准》提出了二级目标：要求能演唱英文歌曲、歌谣（）首。
21在设计语音游戏的时候，要让学生熟悉拼读方法，发现拼读规律。
22在小学阶段，句子写作主要以补充句子和造句两种形式进行呈现。
23从三维目标走向核心素养，是学科教育高度、深度和内涵的提升，是学科教育对人的真正的回归。
24三年级的写作教学，重点在于（）。
25在词汇教学中，最符合儿童认知特点，最常用的方法是（）。
26小学英语语法教学的模式（）。
27对话教学的教学目标是（）。
28在阅读教学PWP模式中，每个步骤的教学任务和目标是（）。
29无论是绘本阅读，还是文字阅读都可以按照（）层次来训练学生的阅读能力。
30在小学英语教学中，写作教学的意义在于（）。
31听课前准备包括对所受课内容、教师和学生情况的了解，同时也要准备好课堂记录的相关设备。
32教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一堂课好否的主要尺度。
33说课不光要说清教学的重点、难点，还有确定重点、难点的依据、理由及解决重点，突破难点的措施、方法。
34听课中关注教师作为引导者、组织者、合作者的角色，看看教师课堂中主体作用的体现。
35说课中主要说明课堂教学的具体策略 ， 教学方法、教学手段的选择和运用及理论依据是指说课的那一部分？
36评课中能抓住重点部分详尽地谈，理论联系实际，哪些地方需要改进，哪些地方很有特色，让人一听有柳暗花明又一村的感觉。这是遵循了评课的（）。
37评析教师教学方法、教学手段的选择和运用，是评课的又一重要内容。它包括（）。
38武汉市青山区吉林街小学钱艳玲老师讲授的Tadpole’s Mummy这节课的主要特点是（）。
39武汉市洪山实验外国语学校李雯雯老师Clothes这节课是怎样实现课堂蜕变的（）。
40作业设计主要看（）。
41智慧树知到《小学英语教学成长营》章节测试答案