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学前教育幼儿园课程论

1以衣服为主题，设计一个主题网，并说明制作主题网的过程
2项目活动的要点有哪些？
3幼儿园课程内容选择的原则（标准）有哪些？
4为小班初期幼儿设计区域活动计划。要求：（1）写出活动区域的种类；（2）为其中2个活动区域设计应投放的材料。
5试论述学科活动设计应注意哪些问题？
6设计一个大班项目活动幼儿园的主题网的制作步骤？
7举例说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点
8试比较项目活动和单元主题活动的相同点。
9课程评价应注意那些问题？
10常见的区域活动有哪些？
11蒙台梭利教育方法的教育内容有哪些？
12单元主题活动设计流程是什么？
13试述幼儿园的学科课程教学大纲重要性？
14设计一个项目活动房子的主题网。要求写出主题网的制作过程，并画出主题网络图
15瑞吉欧课程内容的来源是什么？
16档案有哪些作用？
17拟定活动区域的种类要考虑哪些因素？
18发动幼儿参与环境创设的意义？
19单元主题活动设计应注意的问题是什么？
20课程实施中，教师应该注意哪些问题？
21目标模式的优点是什么？
22课程评价的原则和应该注意的问题？
23马拉古兹认为，学校教育的两大任务是什么？
24幼儿园课程内容的组织方法中伦理组织法的优缺点？
25请问课程即教学计划的课程观的局限性是什么？
26教育活动的组织形式主要有哪几个方面？
27选择幼儿园课程内容的原则有？
28课程评价的目的？
29幼儿园课程目标的原则有？
30当前幼儿园课程内容选择中需要注意的问题？
31幼儿园课程内容包含的基本方面有哪些？
32HIGH/SCOPE课程的最大特点是什么？
33幼儿园的环境创设应该遵循哪些原则？
34幼儿园课程目标有哪几个层次？
35课程的全纳化
36周围世界认识经验；基本活动方式行动经验；发展智力；提高能力、情意、经验。
37主题网
38直接教学模式
39理论组织法
40显性课程
41单元教学
42鹰架教学
43隐形课程
44课程编制
45五指活动
46弹性计划
47区域活动
48项目活动
49单元主题活动
50有吸收的心智
51在下列各项中，处于课程核心位置，既是课程设计的起点也是课程评价标准的是（）
52课程的形态
53直接教学
54专业化的教师
55心理组织法
56悬缺课程
57活动课程
58终结性评价
59在幼儿园课程内容的组织方法中，关注的焦点是儿童的是（）
60根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是（）
61课程内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平处在幼儿的最近发展区，指的是（）
62幼儿园社会领域教育的内容有历史、地理和（）
63在幼儿园课程内容的组织方法中，较注重知识本身的系统性和逻辑性的是哪种方法（）
64幼儿园课程的评价常见的两种类型是形成性评价和（）。
65幼儿园课程目标有三种取向，分别是行为目标、（）和表现性目标。
66幼儿园课程目标有三种取向，分别是行为目标、生成性目标和（）。
67根据幼儿的特点，幼儿园课程以（）为主要形式。
68幼儿园社会领域教育的内容有（）、地理和经济
69幼儿园课程的评价常见的两种类型是（）和（）总结性评价。
70教师常根据幼儿的（）和发展需要，决定区域活动区的种类
71我们把教师教的方法大体归为（）和间接教学两大类
72在方案教育的组织过程中在起始阶段包括教学主题的选择和（）的编制。
73皮亚杰认为，任何知识来源于（）。
74幼儿园课程目标有三种取向，分别是（）、生成性目标和表现性目标。
75在方案教育的组织过程中在起始阶段包括（）的选择和主题网络的编制。
76幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的（）
77幼儿园课程具有活动性和（）性的特点。
78陈鹤琴主张幼稚园课程的组织方法为（），俗称单元教学法
79以教育内容的性质和组织方式为标准，学校课程可以分为（）、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等
80经验中心课程关注学生的（）和自我实现
81单元主题活动的特点是打破了学科之间的界限，注意知识的（）联系。
82以学习经验的性质和对学生心理发展的指向为标准，分为（）课程和情意课程。
83乌索娃认为，作业教学的主要任务是帮助儿童形成（）和认识方式。
84幼儿园社会领域教育的内容有历史、（）和经济
85在瑞吉欧课程中，（）和创造性被视为幼儿获得愉快、幸福和健康的前提与核心。
86学问中心课程注意的焦点是如何引导学生的（）
87直接教学中幼儿的学习方式以（）学习为主
88以影响儿童的方式为标准，课程可分为显性课程和（）
89根据幼儿的特点，幼儿园课程以（）为主要形式
90以影响学生的方式为标准，课程可以分为（）和隐性课程
91间接教学中幼儿的学习方式以（）学习为主。
92我们把教师教的方法大体归为（）和间接教学两大类。
93幼儿园课程的基础性可以从两个角度说明：一是从教育体制的角度；一是从（）的角度。
94蒙台梭利的教具大致可分为生活训练教具、（）、学术性教具和文化艺术性教具等四类
95项目活动更加强调教与学是一个（）的过程
96汉语中，课程一词最早出现于唐代，其基本含义是指课业及其（）
97间接教学经常借助的中介有（）和人际环境。
98（）是单元活动的核心。
99HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是围绕儿童发展必需的（）创设学习环境，以支持儿童的学习
100学前知识系统化教学理论认为，教育要走在（）前面，引导发展。
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