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计算机辅助地理教学

1以实例说明怎样突出地理学的"地域性"和"综合性"特征？
2在教学中如何突出地理学的"地域性"和"综合性"特征？
3你认为地理教材的宏观分析应该从哪些方面？
4在地理教学中怎样培养学生的创新精神？
5为什么选择多种多样的地理教学方式方法？
6简述选择地理教学方法的主要依据
7什么是地理学习动机？有何分类？地理学习过程中促进学生学习动机有哪些策略？适当举例说明
8评价学生解决地理问题时应了解学生什么？
9学科课程育人功能的发挥，应该牢牢建立在教师对专业知识的深刻把握之上（）
10举例说明对地理教材进行补充是应该补充的内容
11怎样对地理学科进行教学？
12试述地理研究性学习的含义、意义、特点、主要内容、指导策略及一般方法。你校学生开展过哪些地理研究性学习活动？有何见解？
13怎眼对地理课程资源进行开发与利用？
14试述地理课外活动的作用、指导原则及主要类型，你们通常开展哪些地理课外活动？有何见解？
15动态生成是新深程改革的核心理念之一，它要求从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。（）
16行为主体必须是老师，而不是学生（）
17试述一般用于地理教师课堂教学质量评价的主要指标，并结合课改要求及教学实践发表自己对此评价体系的见解（优点、不足及建议等）
18试述地理学习迁移的定义及类型。影响地理学习迁移的条件及促进策略有哪些？适当举例说明。
19地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。（）
20内容标准中的活动建议是为开展教学活动提供的原则性建议，教学过程中不可擅自更改。（）
21教学目标对教学具有指导意义，可以指导控制教学过程。（）
22学校地理课程资源是学校师生智慧的结果，只限于本校师生使用，禁止外流。（）
23充分开发，合理利用地理课程资源，对于丰富地理课程内容，增强地理教学活动具有重要意义。（）
24对于具体的教学，具体的教学学习内容，我们不可能同时，花同样的气力落实课程目标中的几个个方面。我们要根据具体的教学内容进行具体的分析。（）
25本课程旨在对学生进行公民教育和科学教育。（）
26新课程的这种价值取向决定新课程是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观多维的课程目标。（）
27新知识观认为地理知识仅仅指具体的事实性知识。（）
28评价的核心是以人为本，以学生的发展为主；评价面向的少数精英，而不是学生大众。（）
29学科课程育人功能的发挥，应该牢牢建立在教师对专业知识的深刻把握之上。（）
30地理课程内容的活动建议是对地理程标准中某些问题的进一步解释。（）
31知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个相互联系，相互渗透的整体，是一个完整的人在学习活动中实现素质构建的三个侧面。（）
32义务教育地理教学的重点是要求学生熟记地理知识，不要求学生学会分析地理问题解决问题的方法。（）
33三维目标均围绕学生的发展与素质的生成而展开，服务于和服从于人的全面、充分而富有个性的发展（）
34课标建议对地理技能的评价，主要考查学生对地理技能的方法和要领的了解程度，选择应用地理技能的合理程度，运用技能的熟练程度。（）
35知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个相互联系，相互渗透的整体，是一个完整的人在学习活动中实现素质构建的三个侧面（）
36教师要积极利用地理信息资源和信息技术手及优化和丰富地理教学活动，促进学生学习方式的转变。（）
37课程内容中的活动建议是为开展教学活动提供的原则性建议，教学过程中不可擅自更改。（）
38地理教学要强调地理各因素之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响。（）
39对地理知识的评价，应以评价学生参与地理学习活动过程的表现以及地理方法掌握与运用的情况为基本目标。（）
40行为目标具有可操怍性与明确性，他完全符合学生学习发展的实际。（）
41地理教学应积极开展地理实践活动，增强学生的地理实践能力。但不要在校园开展地理实践活动。（）
42多维目标落实时可能是共时的（）
43教学中，行为主体必须是老师，而不是学生。（）
44地理教科书教学内容的选择与组织也应具有不同层次和一定的弹性。（）
45课程内容部分由标准和活动建议组成。（）
46多维目标落实时可能是共时的。（）
47行为主体必须是老师，而不是学生。（）
48新课程内容标准中的活动建议是为开展教学活动提供的原则性建议，教学过程中不可擅自更改。（）
49试述述情感、态度与价值观的基本含义并联系地理课程标准中有关内容说明其核心与重点。你对此有何见解？
50课标提倡开发大区域的乡土地理校本课程。（）
51活动建议是对标准中某些问题的进一步解释。（）
52地理学习的评价应注重多途径收集信息。（）
53学校地理课程资源是学校师生的智慧结果，只限本校师生使用，禁止外流。（）
54课标分知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层次陈述。（）
55地理课程引导学生运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，做出判断。（）
56义务教育地理课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。（）
57《课标》中，对于学习对生活有用的地理，应引导学生在教材中发现地理问题。（）
58乡土地理不能作为独立学习的内容。（）
59课程标准认为，地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题。（）
60义务教育地理教学的重点要求学生熟记地理知识，不要求学生学会分析地理问题解决问题的方法。（）
61简述在地理教学中如何发展学生的地理现象能力
62新课程引导学生从地理的视角思考问题，关注自身，使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念。（）
63简述保持地理概念的主要途径
64简述地理信息技术在人地耦合系统复杂性研究中的应用
65地理课程含有丰富的实践内容，是一门实践性很强的课程。（）
66简述地理教学过程的特点
67简述地理课程标准的特点
68地理信息技术在中学生地理信息素养培养中的作用与意义
69简述GIS的构成及主要功能。
70简述地理教学目标设计的基本要求
71简述当代地理教育改革与发展的主要特点。
72简述当代地理教育改革的主要特点
73简述地理教学目标设计方法并举例说明。
74谈谈《地理信息系统与中学地理教学》课程教学感想与建议。
75简述地理教学研究选题原则与主要研究方法
76简述地理教学中应遵循的基本原则
77简述地理教学研究含义及意义
78简述地理信息系统的组成。
79简述地理教材分析的主要程序、基本内容及重点。
80简述地理教学方法的选择依据。举一课例说明地理教学方法的优化组合
81简述地理教学评价的基本理念与主要方法
82简述地理教学需遵循的一般教学原则与特色教学原则。
83简要说明《地理教学论》课程的主要特点及研究方法。
84简述地理课程改革的具体目标
85地理课外活动的意义不包括下述中的：
86简述地理教学过程的主要特点
87地理课程资源的主要特点包括下述中的：
88简述陶养学生"地理情感态度价值观的主要方法及其促进策略，并适当举例。
89全球移动宽带卫星互联网系统中导航增强应用，主要运用的地理信息技术是（）
90在摩拜单车的约车、找车过程中，应用的地理信息技术有（）
91发展学生地理能力的主要途径不包括下述中的：
92地理教学研究的选题原则包括下述中的：
93在课程总目标和三项分目标中对知识方面须达到的目标可分为知道、（）、掌握等层次。
94下列各项中不属于计算机辅助教学软件的是（）。
95（）是地理学习和地理研究的基础。
96新一轮课程改革的突出之点是（）。
97地图一直被看做是地理学习的（）。
98下列各功能属于评价在日常教学中的功能的是（）。
99为了使学生更好的学习地理，课程标准对地理课程学习顺序（）
100对于校外地理课程资源的说法错误的是（）。
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