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小学生心理辅导

101依据皮亚杰的儿童认知发展阶段论，小学儿童在（）获得了观点采择能力。
102精神分析理论强调（）在人格结构中的作用。
103德国的心理学家（）的实验研究发现，遗忘的规律是先快后慢。
104小学生与健康相关的障碍主要包括进食障碍和（）。
105与人类的学习相比，学生的学习具有直接性、定向性和（）的特点。
106艾里克森认为学龄期儿童的心理社会危机是勤奋对（）。
107小学儿童的思维是由以具体形象思维向以（）为主要形式的过渡。
108人的心理发展是遗传因素和（）交互作用的结果。
109美国的心理学家（）主要用道德两难故事研究，提出了儿童道德认知的发展阶段。
110对材料理解的基础上进行意义加工的识记是（）。
111古希腊著名的医生和科学家（）提出了体液学说被认为是心理健康的重要见解。
112小学生与健康相关的障碍主要包括（）和睡眠障碍。
113强迫症的表现主要有强迫观念、（）和强迫行为三个方面。
114强迫症的表现主要有（）、强迫意向和强迫行为三个方面。
115小学生的学习疲劳包括（）和心理疲劳。
116小学生的攻击性行为分为（）和敌意性攻击行为。
117没有预定目的、无需意志努力的识记是（）。
118一个儿童能否与其他儿童友好相处，主要在于儿童的（）。
119小学生一般是指年龄在6~7岁至11~12岁的儿童，这个年龄段又称为（）。
120一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程，称之为（）。
121同一时间内注意所能把握的客体的数量，称之为（）。
122认知行为疗法是通过改变来访者的（）以改变他们有问题的情感和行为的一种治疗方法。
123有预定目的并在必要时需要一定意志努力的注意，称之为（）。
124小学生一般是指年龄在6~7岁至（）的儿童，这个年龄段又称为童年期。
125幼儿的主导活动是（），而小学生的主导活动是学习。
126个体力求探究某种事物，并带有情绪色彩的心理倾向称之为（）。
127（）的父母教养方式最有利于儿童心理的健康发展。
128小学生的攻击性行为分为工具性攻击行为和（）攻击行为。
129小学生的学习疲劳包括生理疲劳和（）。
130与人类的学习相比，学生的学习具有直接性、（）和连续性的特点。
131强迫症的表现主要有强迫观念、强迫意向和（）三个方面。
132艾里克森认为学龄期儿童的心理社会危机是（）对自卑。
133德国的心理学家艾宾浩斯的实验研究发现，遗忘的规律是（）。
134与人类的学习相比，学生的学习具有（）、定向性和连续性的特点。
135个体除了有生理结构及生理活动外，还有（）。
136小学生生理发育是心理发育的基础，特别是（）的发展更是心理发展的生物前提。
137个体心理的发展是阶段性和（）的统一。
138柯尔伯格主要用（）研究，提出了儿童道德认知的发展阶段。
139人的心理发展是（）和环境因素交互作用的结果。
140皮亚杰认为儿童的认知或思维源于主体对客体的（）。
141洛伊德的人格结构理论认为一个人的人格由本我、自我和（）三部分组成。
142个体对某一对象所持的评价和行为倾向称之为（）。
143引起和维持个体的活动，以满足个体某种需要的愿望和意图称之为（）。
144（）岁左右的儿童其短时记忆容量基本达到成人的水平。
145（）岁左右时儿童由不会进行复述向自发的进行复述的过渡期。
146儿童个性的形成与社会性发展是在（）中实现的。
147小学儿童的思维是由以（）向以抽象逻辑思维为主要形式的过渡。
148心理的种系发展大致经历了三个阶段，即感觉阶段、知觉阶段和（）。
149联大学堂《小学生心理辅导（郑州师范学院）》题库及答案
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