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人生境界

1下面哪一项关于人生境界的说法不正确？
2陶渊明的人生境界主要体现在（）
3以下属于庄子描绘的人生境界有（）。
4（）认为人生境界的学说是中国传统哲学中最有价值的内容。
5冯友兰提出人生境界包括自然境界、功利境界、天地境界和（）。
6冯友兰提出人生境界包括自然境界、功利境界、道德境界和（）。
7冯友兰的将人生境界分为四个品位，不包括（）。
8中华民族崇尚精神的优秀传统，表现为重视人生境界和理想人格。
9下列能够体现老子所追求的人生境界的是：
10儒家文化与道家文化共同建构了陶渊明洒落的人生境界。
11大学生要成就出彩人生，更好地实现人生价值，升华人生境界，应当做到（）。
12下面是属于中华民族重视人生境界和理想人格的有（）。
13青年马克思的人生境界不包括：（）。
14大学生应当（）才能更好地实现人生价值、升华人生境界。
15更好地实现人生价值，升华人生境界，必须做到（）
16学习的直接目的是为了提高自身修养和人生境界。
17简述审美人生境界的特点。
18人生境界
19冯友兰先生认为高级的人生境界是（）
20付钱给男客人，按例得付不少钱（人生境界一，卷帘）
21宗白华认为在人生境界中主于美的是（）。
22冯友兰先生认为，人生境界是分层次的，其中最高的是（）。
23（）指的是个人达到某一人生境界之后表现出来的外在风貌。
24以下人生境界最高的是（）。
25人生境界是一个人的人生态度，包括一个人的（）
26以下关于提升人生境界，追求人生的神圣价值的叙述正确的有
27下面关于人生境界的说法，正确的是：
28冯友兰依靠人对人生的自觉了解程度，将人生境界分为自然境界、功利境界、道德境界和天地境界四个层次。其中，（）是最高的人生境界。
29法国文豪巴尔扎克说：请你讲话，走路，吃饭，穿衣，然后我就可以告诉你，你是什么人。联系人生境界的说法，以上这句话说明：
30叶朗老师认为，简单来说境界就是我们讲的人生境界、精神境界，是一个人的人生态度，包括一个人的（）等等。
31传统文化特别注重精神修养，早在春秋时期就提出了（）的三不朽人生境界。
32美育根本上就是一种特殊的人生境界的教育（）分为两个方面
33艺术意象凝聚人生境界的作用体现在如下哪几个方面？（）。
34奉献社会就是一种人生境界，是一种融在一生事业中的高尚人格。
35青年的人生目标会有不同，但只有（）才能更好地实现人生价值、升华人生境界。
36如何认识对待生与死，体现了一个人人生境界的高低，人的生命是有限的，而生命的哪些要素是无限的：（）。
37人生境界说认为哲学是思考着、追求着的人生所具有的一种自觉而高尚的（）。
38美育仅仅是一种感性教育，不涉及人的精神体验和人生境界的提升。
39冯友兰先生将人生境界划分为四个阶段，第二阶段的境界是（）。
40中华民族非常重视人生境界，认为人的境界有不同等级。下列为其表现是有（）
41青年只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，（）、（）、（），才能更好地实现人生价值、升华人生境界。
42庄子哲学是以追求理想人格和人生境界的本体论哲学。（）
43自我实现的需要，是在人的需要系列中最高层次的需要，包括真善美的人生境界的需要。（）
44根据人之觉解的程度不同，冯友兰将不同个体的人生境界分为（）。
45如何认识对待生与死，体现的一个人人生境界的高低，人的生命是有限的，而生命的哪些要素是无限的（）。
46（）是最高层次的需求，是针对真善美至高人生境界获得的需求，具体包括认知、审美、创造、发挥潜能的需要等。
47完善道德品质的修养方法中，既是一种修养功夫，又是一种人生境界的是（）。
48如何认识、对待生与死，体现了一个人人生境界的高低，更直接影响着他的生活，以下理解中不正确的是（）。
49要更好地实现人生价值、升华人生境界，时代青年必须把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，（）。
50如何认识对待生与死，体现的是一个人人生境界的高低，人的生命是有限的，而生命的哪些要素是无限的（）
51如何认识、对待生与死，体现了一个人人生境界的高低，更直接影响着他的实际生活。（）
52只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，（），才能更好的实现人生价值，升华人生境界。
53青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，只有（）才能更好的实现人生价值、升华人生境界。
54大学生要在科学高尚的人生观指引下，正确对待人生矛盾，树立正确的（），自觉抵制错误观念，努力提升人生境界，成就出彩人生。
55儒家认为，人生境界上不封顶，下要保底，即见贤思齐焉，见不贤而内省也，这说明中国传统文化中，对（）的重视。
56如何认识、对待生与死，体现了一个人人生境界的高低，更直接影响着他的生活。
57不矜细行，终累大德，它启示人们在加强道德修养、提升人生境界的过程中，应当（）。
58（）如何认识、对待生与死，体现了一个人人生境界的高低，更直接影响着他的实际生活。
59人要达到道家所追求的人生境界，就要通过一些特殊的方法，下列能够体现道家这种方法的是：
60中国历史上许多仁人志士重视人生境界和理想人格，虽时代不同，类型有别，但其共同点是关注人的精神品格。
61儒家文化与道家文化共同建构了陶渊明洒落的人生境界。（）
62如何认识对待生与死，体现的是一个人人生境界的高低，人的生命是有限的，而生命的哪些要素是无限的：
63冯友兰把人生境界分为（）境界、（）境界、（）境界、（）境界四个层级，以天地境界为最高层次，这也是有封建性蕴含的。
64视频中讲到，孔子所推崇的两个重要的人生境界分别是（）。
65如何认识对待生与死，体现的一个人人生境界的高低，人的生命是有限的，而生命的哪些要素是无限的：
66只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。下列词语中，体现了不正确的价值取向的是（）。
67青年职业选择时只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，才能更好地实现人生价值、升华人生境界。下面做法正确的包括（）
68青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但要想更好地实现人生价值、升华人生境界，成就出彩人生，就只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，（）
69青年只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。
70青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。
71对于普通人来讲，人生就是，各阶段应该干好各阶段的事情，努力达到孔子所说的人生境界：十五志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。。
72青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但是大学生要把积极的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，努力做到（），才能更好地实现人生价值、升华人生境界。
73如何认识、对待生与死，体现了一个人人生境界的高低，更直接影响着他的实际生活。以下观点体现了正确生死观的是（）。
74青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，（），才能更好地实现人生价值、升华人生境界。
75医生要有悲悯之心，要能成全心灵，去呼应病人的感受，医生要入情入理的与病人交流，将心比心的换位思考，设身处地的为病人解决痛苦，要时刻保持心中的宁静，用善良的心态对待所有的病人和朋友，用（）来提升自己的人生境界，寄托自己的情怀。
76如何认识、对待生与死，体现了一个人人生境界的高低，更直接影响着他的实际生活。以下观点体现了正确生死观的是（）
77《普通高中历史课程标准》指出：通过历史学习加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。 这体现了新课程提出的
78青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，（）才能更好地实现人生价值、升华人生境界。
79自我实现的需要是指实现个人理想、抱负，最大限度地发挥个人的能力的需要，即获得精神层面的臻于真、善、美至高人生境界的需要。
80审美境界，指从人生境界中升华出来的超越了自然境界、功利境界和道德境界的愉悦情怀和情景。根据上述定义，下列选项中，不属于审美境界的是（）。