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生活经验

1积累丰富的生活经验可以让我们更深刻地理解和感受音乐。（）
2与幼儿（）、需要、生活经验有关系的事物，更容易引起幼儿的无意注意。
3幼儿园谈话活动的谈话范围只局限于幼儿已知的生活经验。
4根据你的生活经验和所学知识判断，下列做法错误的是（）
5可以通过丰富幼儿的感性知识和生活经验的方式培养其想象力。
6一个人的孤独心理是由气质和性格导致的，与生活经验无关。
7心理维度包括认知、情感、人格特征、行为习惯、个体生活经验、价值观和（）等。
8教师教学以学生已有的生活经验、已知的素材为出发点，这是（）。
9渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（）。
10所有的生活经验都可以作为写作素材出现在作品中。
11选择社会生活经验的根本问题在于澄清（）
12学校课程不断建构出新的社会生活经验，这是（）的观点。
13学校课程不断建构出新的社会生活经验，这是（）的观点。
14生活经验讲述活动的准备有哪些？
15如果幼儿生活经验相对欠缺，那么幼儿的角色游戏将受到较大的影响。
16试论如何在孩子的生活经验中挖掘绘画题材。
17游戏前丰富幼儿生活经验，拓宽角色游戏内容来源的方法有（）
18儿童剧场如何丰富儿童的生活经验？（）
19时间知觉的发展水平与儿童的生活经验不呈正相关。
20主题课程有利于儿童获得完整的生活经验。
21生活经验的贫乏，特别是直接感知、实际操作、亲身体验类生活经验的贫乏，很可能会造成游戏水平的低下、游戏类型的简单。
22幼儿角色游戏的内容来自幼儿的生活经验，游戏基本是幼儿对已有生活经验的模仿性和创造性的反映。
23游戏不需要幼儿具有相关的生活经验。
24人们凭借日常生活经验进行的思维活动叫（）
25着眼于丰富儿童生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言。这种语言矫治方法是（）
26着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言，这反映了语言矫治工作中的（）
27学校课程不断建构出新的社会生活经验，这是（）的观点
28幼儿在（）环节联系实际生活经验进行思考和识别的过程。
29学校课程主动选择社会生活经验，而且不断建构出新的生活经验，此种观点属于学校课程与社会生活关系的（）
30学校课程不断建构出新的社会生活经验，持这种观点的是（）
31幼儿会以自身的生活经验，作为判断和推理的依据。
32语言矫治的（）法着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言
33以学生的生活经验为中心组织实施的课程是（）
34小儿缺乏生活经验，易受到意外伤害，常见的有（）
35渗透在生产、生活过程中的授身传生产、生活经验的现象，称之为（）。
36依次填入下面文字横线处，最恰当的一项是（）①坦诚地描写和记录自己的生活经验，②坦诚地记录和描写自己的生活经验，③表达自己对生活独特的理解和追求。④抒发自己对生活独特的追求和理解。⑤在他那里，生活与艺术人品与文品，是合二为一的。⑥在他这里，艺术与生活文品与人品，是合二为一的。
37内容要贴近学生的生活实际和时代特点，教师提供的语言材料要与学生的生活经验相匹配，不能超出学生的生活经验或理解能力范围。是指拓展运用活动应具有（）。
38学生起点水平是指学生学习年龄起点和已有、能力和生活经验的基础。（）
39（）比较适合城市失业人员和已经具备一定城市生活经验的农村务工人员采用。
40（）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
41表见证明：是指法院利用一般生活经验法则就一再重复出现的典型事项，由一定客观存在的事实推断某一（）的证据提出过程。
42在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是为音乐审美经验（）；为生活经验本身铺垫
43学情分析的内容主要包括。（）①起点水平②生活经验③学习动机④学习风格⑤学生喜好
44新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……这主要说明新教材
45认为无意识不限于个体独特的生活经验，还有整个民族共有的集体无意识的是（）。
46教师要善于引导学生把生活经验上升到数学知识，逐步发展小学生的数学（）
47幼儿根据自己的生活经验，由自己独立确定绘画主题和内容，自由地表达自己情感、愿望的一种绘画形式是（）
48冬不穿白，夏不穿黑是人们在实践中总结出来的生活经验，它体现的科学常识是（）。
49活动主题的选择要在学前儿童的兴趣爱好、生活经验的基础上生成。
50科学决策指的是由决策者根据个人或集团的思想水平、工作能力、生活经验等个人素质做出决定。
51学生起点水平是指学生学习年龄起点和已有（）、能力和生活经验的基础
52英国小学综合理科教育重视儿童的天生的好奇心、所处环境、生活经验及（）
53美国社会心理学家（）认为，文化不是一种个体特征，而是具有相同生活经验、受过相同教育的许多人所共有的心理过程。
54教育者在选择教育内容时，与儿童生活经验相关联。（）
55儿童的生活经验越丰富、细致、深刻，他们在游戏中就越有可能体现出较高的游戏水平。
56根据特定的教育价值观及相应的课程目标从学科知识当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程，被称为（）
57艺术欣赏观点往往由于欣赏者的生活经验、性格气质、审美能力、艺术素养等等都有所不同。（）
58联系是指教学设计要联系学生的客观现实和数学现实，与其已有的生活经验和知识结构有联系。（）
59社会教育内容要基于学前儿童的生活经验，与其生活实际相结合，并能丰富其生活经8验。（）
60角色游戏是想象和假装，所以不需要生活经验的准备。（）
61过于强调读、写、算而忽视幼儿的实际生活经验，是蒙台梭利教育方案的局限性之一。（）
62（）是幼儿通过扮演角色，运用想象创造性地反映个人生活经验的一种游戏。
63（）是指以生活经验、理想信念、价值观念等精神性因素为依据进行组元。
64识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
65幼儿的知识经验是开展游戏的源泉，幼儿游戏的内容来自幼儿的生活经验，幼儿积累的经验越厚实，幼儿的游戏就会越多姿多彩。
66对于小班幼儿的角色游戏指导，应该根据幼儿的生活经验为幼儿提供种类少、数量多，且形状相似的成型玩具。
67表演游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。
68在数与代数的教学过程中，我们应为学生提供（），激活学生的生活经验，促进发展。
69《盘庚》中从现实生活经验出发的譬喻都鲜明生动，如因臣民反对迁徙，盘庚对其进行说服，将旧都比作（），新都比作颠木新生的（）
70心理与社会治疗模式注重案主早年生活经验对当下行为的影响。（）
71按日常生活经验及民间习俗，房屋若发生凶杀案，通常会被认为不吉利，往往使房屋价值下降。
72诠释学除了了解现象学关注的生活经验及解释以外，还去了解（）的情境脉络。
73作家对社会生活经验进行审美加工从而形成艺术形象的过程指的是文学创作。
74在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是和为生活经验本身铺垫。
75教师采用呈现图片、提问等方式引导幼儿回忆和分享自身的生活经验，从而导入故事中的情节，这种方法属于（）。
76弗洛伊德认为，个人童年期的生活经验在成年期的（）发展中起着非常重要的作用。
77谈话法是指教师有目的、有计划地引导学前儿童国线一个生活中的主题，回忆已有的生活经验，进行交流的方法。
78有效的语言学习是连接个人生活经验和社会的学习。（）
79学生已有的生活经验和数学概念是学生构建数学概念能力的要素之一
80（）是指学前儿童社会教育的内容应当尽可能从儿童的生活出发，并能丰富儿童生活经验的内容。
81灵感的来源有两条途径：一是神灵凭附，另一条是生活经验。（）
82那些在患者过去的生活经验中，当问题可以合理地期待发生，但不知为何没有发生的情景的提问方式称为（）。
83（）在提高成员处理生活压力事件的能力和信心方面，在提升他们的生活经验和相互学习的能力方面发挥着越来越重要的作用。
84霍尔认为职业生涯指的是每个人终其一生与其工作或职业相关的生活经验或态度。
85以下四类人群容易成为意见领袖：社会名人和明星、（）、生活经验丰富的普通人、教师和做新闻的人。
86幼儿音乐欣赏活动的组织与指导首先要丰富幼儿的相关知识及生活经验。
87在周湘琳老师执教的案例里，老师通过吟唱歌谣激活学生有关本单元话题的生活经验。
88在周朝时期，将一些人们的生活经验、习俗等进行总结形成了以下哪些书籍？（）
89从日常生活经验、生活环境中学习和积累知识技能，形成态度和见识的无组织，无系统的终身教育为（）。
90贝克认为，从童年期开始，人们通过生活经验建立起来的（）是一种比较稳定的心理特征，形成了人们对自己和世界的假设。
91电影（）的切入角度是从乡村的移民变成产业工人，带着乡村生活经验的人进入到城市所产生的问题。
92根据生活经验和前面知识，关于椅类家具的结构表述你认为正确的是？
93学习朗诵、歌唱时，要向全世界好的方法学习，要注重细节，善于总结生活经验，遵循自然规律。
94色彩具有味觉感，请根据生活经验观察下图的外表色彩，判断其味道依次为（）
95在学习动物相关内容时，教师可以直接带领幼儿去动物园参观游玩，用英语与幼儿交流，在自然中、在（）中直接学习和获得生活经验。
96联系已经学过的知识或日常的生活经验以引入新课的导语是关联式导入语。（）
97文人墨客这样一些人因为没有实际的生产生活经验，所以他们对俏皮话的形成没有什么贡献。（）
98音乐主要通过节奏与旋律来传递信息，唤起人们的（）经验,产生情感共鸣，从而基于生活经验在脑海中浮现出意象内容。
99在周朝时期,将一些人们的生活经验、习俗等进行总结形成了以下哪些书籍?（）