首页 › 答案 › 标签 › 学业

学业

301语文课程学业质量标准依据义务教育四个学段，按照（）三类语言文字运用情境，整合识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动，描述学生语文学业成就的关键表现，体现学段结束时学生核心素养应达到的水平。
302学业水平考试的目的是（）。
303语文课程评价包括（）
304本科生如学业困难可降级、退学处理
305情商用于预测一个人的学业成就。
306教学评价就是对学生学业成绩的评价。
307教学评价就是某一学段结束后，对学生学业成绩的评价。
308“我因为有疑似症状要求延迟2周返校，我的学业会落后。”这是事实还是想法？
309权威型教养方式之所以有利于儿童取得更好的学业成就，原因是多方面的。下列陈述中错误的是（）
310在大学生恋爱中，以下哪个因素可能导致关系破裂？
311大学生恋爱的特点有（）
312大学生进行创新创业，学业如何调整？（）
313已知某次学业成就测验的平均分数是80，标准差为4。如果某考生得分为92，则该分数转换为标准分后是（）
314试析教育机会均等的内涵和主要内容。请联系实际分析文化分层对教育的影响。
315关于小组教学和个别教学两种形式下列说法正确的是（）
316学业规划与指导》这门课程是一门重要的课程，所以本科和专科均有开设。
317《学业规划与指导》课程的作用（）。
318《学业规划与指导》这门课程是一门重要的课程，所以本科和专科均有开设。
319学业规划与指导》课程的作用（）。
320张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（）
321所谓效标指的是衡量测验有效性的外在标准，通常是指我们所要预测的（）。
322对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施，小学语文教学评价的类型不包括（）。
323什么是学生评估？
324教学评价分别对教师和学生起到了什么重要的意义？
325学校平时组织的课堂考试，如期中、期末考试等，这类测验属于（）
326学生的学业成绩等于教育质量，因为学生成绩所反映的是学生发展的一部分。
327学业压力一般包括两大范畴，一是内源性压力源，如个体对学习活动的目标、需要，个体对学业活动的认识评价甚至期望等等。二是外源性压力源，学习和学业活动中任何超过学生应对资源的刺激或事件，都可能成为学业压力源。比如大量的学习任务、期末考试临近、学业竞争等。
328年级越高，儿童学到的知识越多，他们对学业失败的焦虑也就越低。
329根据测量的对象进行分类，可以分为以下种类（）
330通过学业成绩测验，可以帮助（）。
331研究发现，智商与学业成就之间存在（）相关。
332学生综合测评的内容不包括？
333良好的学业韧性是学习者达成学业目标的重要条件。
334学业与品德发展良好的学生完美无缺。
335借款人申请国家助学贷款，须具备的条件有（）。
336根据《普通高等学校学生管理规定》，学业为成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内（含休学）未完成学业的，应予（）
337《普通高等学校学生管理规定》规定，在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，是大学生享有的（）
338学生有下列情形之一，不应予退学：（）
339根据《普通高等学校学生管理规定》，学业成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内（含休学）未完成学业的，应予：（）
340大学生心理咨询的主要内容包括（）
341根据《普通高等学校学生管理规定》，学校可以对学生退学处理的有（）
342根据《普通高等学校学生管理规定》，学校可以对学生退学处理的有：（）
343大学生心理咨询的主要内容包括（）。
344当代大学生常见的心理问题有哪些？
345根据《普通高等学校学生管理规定》，对学业成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内（含休学）未完成学业的学生，学校应给予（）处理。
346学生退学的条件：
347对于一个长期遭受学业失败的学生，当在一次考试中取得较好的成绩，教师引导其进行合适的归因，能够取得最佳教学效果的归因类型是（）
348下列哪项不是作业活动：（）
349大学生可能面临的心理问题包括（）。
350基于学科核心素养的学业评价应该鼓励学生深入思考，从而促进知识的传递与泛化。
351学生管理内容丰富多样，从总体上看主要包括
352根据考试的目的和用途，考试可以分为学业考试、水平考试、个别考试
353大学生入学教育的主要目的是什么？（）
354造成学生学习问题的可能原因有：（）。
355在选择职业时，要注意几点（）。
356对青少年而言，心理健康的意义包括（）。
357人际交往有利于青少年的学业发展。
358在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（）
359与场独立性的人相比，场依存性的人学业成绩更为优秀。
360对学业不良的概念界定通常包含三个角度，从测查角度看，它指学生的实际学业测查结果低于依据其智力测验结果所推断的学业测查得分。
361对学业不良的概念界定通常包含三个角度，从教育标准的角度看，他指学生未能达到教育部门所规定的及格标准。
362对学业不良的概念界定通常包含三个角度，从（）角度看，它指学生未能充分发挥自身潜能，因身心障碍等多种因素导致学业发展迟滞
363对学业不良的概念界定通常包含三个角度，从（）角度看，它指学生的实际学业测查结果低于依据其智力测验结果所推断的学业测查得分
364心理学研究表明，智力与学业成就二者之间存在着中等程度的正相关关系，即二者之间的相关系数在+0.5左右。也就是说，智力是影响学业成就的重要因素。
365将学习任务分为重要且紧急、重要不紧急、紧急不重要以及不紧急不重要四类，并优先完成重要且紧急的学习任务，这反映了学习策略中的（）。
366青少年的体适能水平和学业成绩没有关系。（）
367用文字综合地概括被评估学生在学业成绩、学习态度、习惯等方面的情况属于质量评估的哪种方式？
368教学大纲的主要功能有（）
369考试分数的评价仅仅限于学生的（）
370“现阶段小学生学业负担调查”属于（）
371“请让我好起来，我一定要支持儿子完成学业”这种心理属于临终阶段的（）
372学业落后的儿童是指由于先天或后天造成的缺陷而导致学习成绩低下的儿童。
373困扰该求助者的生活事件包括（）
374影响求助者的生活事件包括（）
375学校教学工作的中心环节是（）
376在大力促进教育公平中，描述错误的是（）。
377我国义务教育的适龄儿童开始学业的年龄是（）
378学生学完规定的学业课程而部分课程尚未达到合格标准，可以获得（）
379下列属于学校及其他教育机构权利的有（）
380用以证明受教育者个人所达到的相应的专业学术水平的法定凭证是（）
381下列属于学生或其他受教育者的义务的是（）
382学生学完规定的学业课程而部分课程未达到合格标准，可以获得（）
383下列学业证书类型中，不属于学历证书的有（）
384学生全面完成学习任务结束学业是（）
385某学生按教学计划规定学习了一个阶段而中途终止学习，可获得的学业证书是（）
386职业资格证书属于（）
387教育法规定的学生的基本义务有（）
388学生全面完成学习任务而结束学业，可以获得（）
389指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩是教师的（）
390学生享有获得学业证书及学位证书的权利的前提是（）
391学校对学业证书的颁发权力（）
392受教育者受完不同阶段或不同类型的教育，可以获得同时也只能获得相应阶段或相应类型的学业证书，表明学业证书与（）
393学业证书的主要种类是（）
394对非义务教育阶段的学生，努力完成学业是（）
395对于非义务教育阶段的学生，努力完成学业是（）
396决定学校或其他教育机构能否获得学业证书发放权的软件有（）
397决定学校或其他教育机构能否获得学业证书发放权的条件有（）
398我国当前实施的学业证书有（）
399《教育法》规定的学生的基本义务有（）
400英语“How’severything？”的含义是“（）”。
‹1…345›