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传统教学

1传统教学中，学生主要以哪种方式思考？（）
2案例教学法和传统教学法的区别有哪些
3传统教学中，学生主要以哪种方式思考（）
4远程教学与传统教学的最大区别在于（）
5关于信息化教学评价与传统教学评价说法正确的有（）
6传统教学模式按（）和（）分班，信息时代教学模式（）。
7传统教学模式按年龄和（）分班，信息时代教学模式（）。
8在教室讲授课程的传统教学法，它有哪些优势（）。
9下列哪些不是传统教学媒体（）。
10下述属于系统观的教学设计活动，而不是传统教学活动的选项是（）。
11传统教学过程包括哪些要素
12传统教学的三中心是指（）
13美术的传统教学媒体的特点（）。
14杜威批判了传统教学的三中心，即（）。
15被称为传统教学鼻祖的是（）。
16被称为传统教学鼻祖的是
17传统教学论的发展时期是（）
18我国传统教学的基本特点是：（）
19与传统教学相比，认知学徒制教学模式的最大优势在于（）。
20新一轮的数学课程改革，就是对传统教学的彻底改变。
21以儿童为中心属于批判传统教学的三中心。
22下列哪个选项是传统教学活动的典型模式？
23传统教学的三中心指（）
24传统教学模式针对的合适教学对象是所谓的（）
25教学媒体主要分为两大类：一类是传统教学媒体，另一类是（）。
26案例教学法和传统教学法的区别有哪些？
27思考比较多媒体教学与传统教学方式的利弊。
28传统教学与自主学习中师生角色是不同的，传统教学中，教师主讲，学生主听；而在自主教学中，教师主导（对学生进行指导），学生是学习的主人，是主体。
29传统教学媒体，是指如幻灯机、投影器、电影机、录音机、电视机、录像机、计算机等等。
30用（）的观点看问题是现代教育技术的出发点，也是它对传统教学理论的超越
31范例教学模式源于20世纪50年代，以（）、克拉夫基等人为代表的一批德国教育家针对传统教学的弊端所创导的教学模式。
32灵活的空间打破了传统教学的层级观念，激发创新氛围，令团队成员之间产生多层次的创意连接。
33整合了信息技术的教学与传统教学相比，对于培养学生的学科思维没有任何优势。
34传统教学目标的一个弊端是目标陈述上的含糊性。（）
35与传统教学相比，自主学习的价值更多地体现在探究过程中学生能力的提升。
36在传统教学理论中，只重视向学生传授知识，而忽视智力训练的是（）
37范例教学模式源于20世纪50年代,以()、克拉夫基等人为代表的一批德国教育家针对传统教学的弊端所创导的教学模式。
38范例教学模式源于20世纪50年代,以（）克拉夫基等人为代表的一批德国教育家针对传统教学的弊端所创导的教学模式。
39在现代教学媒体普遍使用的今天，传统教学媒体已经失去了其教育价值，很快将从课堂中消失。
40计算机辅助教学综合应用（）等计算机技术，克服了传统教学情景方式上单一、片面的缺点，为学生提供一个良好的个人化学习环境。
41信息化教学是与传统教学方式相对应的一种教学。以下属于信息化教学的特点是（）
42整合了信息技术的教学与传统教学相比，对于培养学生的学科思维没有任何优势。（）
43多媒体教学与传统教学手段相比有很多优点，因此，在护理教育过程中，要尽可能全部使用多媒体。
44粉笔、黑板、模型、录音机都属于传统教学手段。（）
45传统教学论对体育教学理论发展都产生了重要影响，而现代教学论更主张和强调（）。
46陶行知提出幼稚园实施和谐的生活教育，反对束缚儿童个性的传统教学法，主张通过（）来解决幼教师资的培养问题等。
47多媒体教学与传统教学方式相比，可以减轻教师备课量。（）
48无论是传统教学过程还是远程教学过程，都包括教师、学生、教学手段和学习资源等要素。（）
49在传统教学中，教师是作为先知者把知识传授给学生，这显然不符合非指导性教学的要求。所以，罗杰斯不愿意用教师一词，代之以（）
50信息技术环境下，教学内容的组织打破了传统教学中线性的组织方式，形成了非线性组织结构。知识点之间有三种逻辑结构：（）。
51教学媒体是储存和传递教学信息的工具，一般可以分为传统教学媒体，即普通教学媒体和现代教学媒体，即电化教学媒体。（）
52传统教学模式过分强调书本知识的传授和学习，忽视引导学生通过实践活动、独立探索去积累经验获取知识的过程。这一教学模式违反的教学过程中的基本规律是（）
531954年发表《学习的科学和教学的艺术》一文，指出传统教学的缺点，提出使用教学机器解决教学问题，推动了当时程序教学运动发展的学者是（）
54赞科夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用，确实纠正了实用主义教育忽视系统知识的偏向，在新的理论基础上发扬了传统教学论的优点，显著提高了当时苏联学校的科学文化知识教学的水平，无论在理论上或实践上都达到了符合时代期望的新的高度。
55现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。（）
56虽然不少学校的翻转就是课上做题，做好多题，但是它训练了学生的自主学习，所以翻转课堂既能服务于应试教育，又能超越传统教学形式。
57杜威在批判赫尔巴特传统教学论的基础上，提出儿童中心、社会中心、活动中心新三中心的教学观。（）
58杜威在其1902年出版的著作中曾针对传统教学割裂儿童与学科而使儿童完整的经验被肢解的问题，提出在经验的基础上真正使儿童与学科统一起来。这本不朽名著是（）
59与传统教学论中那种只注重智力或知识的发展相比，赞可夫的教学新体系实现了教学目标上的转换，这就是教学应着眼于学生的（）
60杜威在1902年出版的名著（）中，针对传统教学割裂儿童与学科而使儿童完整的经验被肢解的问题，提出了在经验的基础上才真正使儿童与学科统一起来。