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班级

301班级管理模式中的“目标管理”是由（）提出的。
302下列不属于班级规范环境管理的是（）。
303教室环境布置和教室座位的编排属于（）。
304师生关系和班级舆论属于班级资源中的（）。
305在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接地方式引导学生属于班主任（）的领导方式
306影响课堂管理的主要因素有（）
307婴幼儿游戏时应当根据其班级人数提供活动区，通常30人左右的班级设（）个区域为宜。
308室外活动结束时，保育员让幼儿（）的主要目的是发展幼儿的规则意识。
309幼儿园班级管理不涉及幼儿园（）。
310以下哪一项不是班级常态管理中容易出现的问题（）。
311DI直接教学模式的主要方法是（）
312幼儿园和谐的班级人文环境建设策略不包括（）。
313综合性课程是在儿童群体中实施的，儿童常以（）的方式展开活动
314以下哪一项不是幼儿园班级环境创设体现创新的具体表现（）。
315幼儿园班级常规的建立中，班级规则的执行（）。
316按幼儿园大中小班分类的教研组称为（）。
317幼儿园班级常规的建立中，（）的特点不能以控制为中心。
318把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式，就是（）。
319下列属于隐形课程的是（）。
320简述班级授课制的优点。
321《营养与健康学校建设指南》中要求每学期以班级为单位的健康教育课程至少多少学时？
322教学的基本组织形式是（）
323在抽样调查中，以下标示码不能直接用于抽样，必须重新编制排序码。（）
324对学校全体同学进行近视情况的调查，按班级现将全体同学分群，抽取其中的5个班对全班同学进行情况调查的方式叫：（）
325班级不只是许多个体的简单集合，而是一种影响学生发展的因素。（）
326班级生活不仅担负使儿童获得社会性的功能，同时也需要促进学生形成个性。（）
327小学生自愿选择了加入班级生活，使得班级成为非常具有凝聚力的组织。（）
328由于一年级学生年龄小，班级组织目标可以由学生提出。（）
329班级活动的教育功能是自然而然产生的。（）
330班主任对于班级的间接管理就是面对全班学生开展的管理活动。（）
331下列符合小学班级组织特征的有（）。
332班级管理的主要对象是（）。
333班级人际关系形成和发展的手段是（）。
334教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是（）。
335班级建设的起始阶段重点在（）。
336班级管理的主要功能是（）。
337班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。
338班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作？（）。
339要求儿童根据喜欢与否的标准对班级的每一个同伴逐一进行评定。如问儿童“你喜欢不喜欢和***一起玩？”儿童可以选择喜欢、一般、不喜欢几个不同级别来回答，则是采用了。
340通过材料分析，小强老师的主要问题有（）。
341《规范》规定托幼机构卫生保健人员每日深入班级巡视（）次。
342决定一个班级内活动区数量的主要因素是
343班级保教工作具有集体性是指老师必须与家长、幼儿家庭密切联系。
344（）是实施保教工作管理的基本单位。
345班级保教工作要取得预期效果，必须与幼儿家庭、家长密切联系。这体现了班级保教工作的（）特点。
346班级是保育教育的基本单位。
347常用的幼儿园班级教育计划有（）。
348幼儿园班级保育管理包含了（），二者同步进行。
349班级是由（）共同组成的学习集体。
350以下属于班级中常见的幼儿不适当行为的表现的有（）。
351一般地，（）个班级或以上规模的幼儿园，需要配备专职的保教主任。
352国家规定幼儿园班级活动室的净高不应低于（）m。
353实施保教任务的基本单位（）。
354幼儿可塑性大，个体着眼明显，非正规教育比重大，保教形式多，这就要求教师在班级保教工作中要体现（）的特色。
355某幼儿园部分班级人数如下，其中哪个班级人数超出了规定（）。
356班级保教人员言行举止对幼儿具有极强的示范作用，这说明班级保教工作具有（）的特色。
357班级保教人员在保教过程中起主导作用，确定目标、选择内容、设计方法、环境影响、时间安排等都是由教师组织和控制的，这体现出班级保教工作（）的特色。
358教育是幼儿园、家庭、社会三位一体的教育，班级保教工作要取得预期效果，必须与家长密切配合。这是班级保教工作的（）方面的特点。
359班级保教人员在保教过程中起着主导作用，教师的主导作用只能加强不能削弱。这是班级保教工作的（）方面的特点。
360班级保教人员要对全班幼儿全面负责，要将幼儿全面发展的教育贯穿在各种活动之中。这是班级保教工作的（）方面的特点。
361班级的保教工作是根据国家的教育方针、幼儿园教育任务和幼儿发展目标，结合班级幼儿实际情况，开展一系列的保教活动，使教育目标真正落实在本班幼儿身上。这是班级保教工作的（）方面的特点。
362实施保教活动的基本单位（）
363合作学习的分组一般采取组内异质，组间同质的原则，即在小组内学生的语文学习水平与特点是有一定的差异的，在班级的小组之间基本上是相同的。
364古代教学的基本组织形式
365学院要表彰勤工俭学活动中表现积极的先进班级和个人，用行文。
366我国学校教学的基本组织形式是：
367虚拟班级的优势包括
368常见的教学组织形式包括班级授课、个别学习、小组教学。
369小组教学的特点有（）。
370一般而言，教学组织形式包括（）。
371常见的教学组织形式包括
372以下哪个不是班级教学的主要形式。（）
373班级教学的基本特点不包括（）。
374结合实际，谈谈你对班级管理的任务是如何认识的。
375简述班主任应如何正确对待班级中的非正式群体。
376简述组织和指导班级活动的基本原则。
377简述班主任的职责。
378简要说明如何进行班级管理评价。
379一个班级只能有一个班长，一个班长只能在一个班级的担任职务，则班级与班长之间的联系是？
380一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。（）
381小学课外活动的基本组织形式有（）。
382个别化教育要处理好的关系有（）。
383DI直接教学模式的主要方法是
384教师与儿童共同计划的学科教育活动中教学活动常以（）形式展开
385幼儿园班级教师(保育员)工作职责不包括（）。
386幼儿园班级管理实现班级中（）的互动。
387幼儿园班级常规培养的前提是
388（）是幼儿园进行保教活动的基本单位。
389幼儿园班级常规的建立中，（）的出发点不能以管理为中心。
390幼儿园目标分解从空间上分解成总目标.部门目标和
391幼儿园优秀班级教师的好习惯不包括
392幼儿园班级管理的内容不包括
393按幼儿园大中小班分类的教研组称为
394幼儿园和谐的班级人文环境建设策略不包括
395幼儿园班级常规的建立中，班级规则的执行
396以下哪一项不是班级常态管理中容易出现的问题
397孩子是通过观察来学习的，所以班级常规的建立离不开教师的
398幼儿园班级学期计划不包括
399幼儿园优秀班级教师要有“五会”，不包括
400（）是指教师以幼儿身心发展规律为依据，以学前教育原则与观念为指导，实现班级中的人.事.物的互动，进而实现各种教育目标和幼儿发展的动态过程。
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