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语言障碍

101小儿脑性瘫痪，治疗除选用主穴外，若伴语言障碍，常加用
102男性，67岁。突发脑梗死住院治疗10天，病情平稳后，出院返回社区。患者伴有脑梗死后的语言障碍，右侧肢体无力，走路步态不稳。社区护士在进行家庭访视时应特别指出，近期应首要注意的问题是（2012）
103导游在接待外国游客中能较好地发挥“民间大使”的作用是因为导游（）。
104下列哪项不属于脊髓损害临床表现的主要症状（）
105运动性构音障碍是（）
106在特殊情况下，护士与患者沟通时应注意：
107异常发育的类型有（）
108下面哪项不是脑中风后遗症（）
109哪一项不是脑瘫的临床表现：
110老年人语言的一般特征不包括（）
111以下属于孤独症谱系障碍典型临床症状的是（）。
112公共关系实旎过程中可能遇到的摩碍有（）
113非语言交流方式的训练不包括（）
114口腔干燥最主要的并发症是：（）
115人际沟通的障碍包括语言障碍、习俗障碍、观念障碍、个性障碍、心理障碍、情绪障碍和（）
116简述学前期对有语言障碍的儿童进行语言矫治的重要意义。
117在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做（）
118（）是造成儿童言语与语言障碍的主要因素之一。
119学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（）
120脑性瘫痪是脑损伤的结果，以中枢性运动障碍为主，脑损伤所致的其他障碍，称之为伴随障碍。以下属于脑性瘫痪伴随障碍的是（）
121科学家把因大脑不同部位受伤而造成的语言障碍统称为（）
122课堂交往障碍包括（）
123兴奋剂类药物，如利他林，米拉脱林，泰必利等，辅助治疗儿童的（）
124传统的语言障碍研究中，语言障碍主要指（）
125以下方法属于语言障碍矫治中的全面交流法的是（）
126在特殊教育对象中，出现率最高的一类是（）
127一个营养师在进行健康讲座时，发现听众开始纷纷离场，分析原因可能是
128患者，称呼物体名称的能力丧失，但能表达如何使用该物体，这种语言障碍类型属于（）
129听力训练对于语言障碍治疗没有帮助（）
130唇腭裂造成的功能障碍包括（）。
131哪类儿童的听觉想象比较好，能够对声音进行较为精细的分辨，从而体会和想象音乐旋律所表达的思想内容（）
132对于学前儿童的口吃，说法错误的是（）。
133下列关于抽动障碍的描述，错误的是（）
134文献获取与利用的过程中存在三重语言障碍，分别为：自然语言障碍、专业语言障碍、（）。
135跨文化商务沟通中，没有谁愿意有任何的误解，然而，如果我们确实希望能够避免产生这样的误解，我们应注意以下几个方面：（）。
136小儿脑性瘫痪语言障碍最常见（）
137传播的障碍，主要有（）
138信息沟通中的障碍有（）
139话到嘴边想说却忘了要说什么，这属于（）
140对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
141学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和语言发展异常等。
142脑中风后遗症有运动障碍、感觉障碍、语言障碍。
143语言障碍不是脑中风后遗症。
144我国在跨文化传播过程中面临哪些困境？
145除了构音发音困难，发展性语言障碍也在学校比较常见。（）
146造成儿童语言障碍的因素中，压力导致的儿童不良的情绪情感属于（）
147一名中班幼儿智商处于正常范围，但无论在家还是在幼儿园，均表现出注意力集中困难，精力过剩，动个不停，容易冲动和兴奋，完成任务有困难。该幼儿可能存在（）
148在幼儿园实施语言矫治工作时，既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能过分关注语言障碍儿童而影响正常发展儿童的利益，这体现了语言矫治工作的（）
149对幼儿语言障碍的矫治是一项系统、严密的工作，矫治时要抓好其中一系列的环节，这体现的是语言矫治工作指导原则中的（）
150在幼儿园教学过程中，为语言障碍儿童设计游戏，如猜声、电话玩具、录音机游戏等，在游戏过程中引导儿童多开口，多说话，这种学前特殊儿童语言矫治法叫（）
151语言障碍矫治要抓好一系列环节，如对儿童语言障碍的原因、程度等进行正确的分析和评估。这里贯彻的是（）
152在幼儿园中进行语言矫治，最普遍的安置形式是（）
153哪类儿童的听觉想象比较好，能够对声音进行较为精细的分辨，从而体会和想象音乐旋律所表达的思想内容？
154在学前儿童中，发生率最高的一种障碍类型是（）
155既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能影响正常儿童的利益，指的是语言矫治工作应贯彻（）
156身体健康方面存在障碍的儿童，主要是指身患慢性疾病和体质非常虚弱的儿童这也被称作（）
157按照儿童的语言行为特征，语言障碍可以分为四种类型，下列哪项是不正确的（）
158引起语言障碍的因素一般是由生理、心理或（）
159家庭中若亲子关系失谐，孩子情绪受到压抑就可能导致失语现象。这说明儿童语言障碍的形成受到以下哪种因素的影响？（）
160语言障碍可以按照语言与儿童其他方面发展的关系分为两类，一类是单纯性的语言障碍，儿童其他方面发展正常，只有语言出现异常；另一类是（）
161日常生活中所说的口吃现象属于以下哪一种语言障碍？（）
162幼儿园中存在的不同类型、不同程度的语言障碍儿童，负责为他们提供帮助的是（）
163语言障碍是儿童期各种发展障碍中一种重要的类型，出现率达（）
164在幼儿园进行语言矫治，下列选项中对语言矫治的安置形式描述不正确的是（）
165幼儿教育家蒙台梭利早就提出，语言障碍难以纠正，是因为儿童错过的时期是（）
166教师在保证原来工作质量的基础上，也要担负语言障碍儿童矫治的教育任务，所以在制定教育计划的时候必然要考虑实施的可行性，如教学设备是否能够满足、矫治时间能否保证等，这体现了（）
167幼儿语言矫治最为普遍的安置形式是（）
168沟通游戏，发声、猜声、听觉与视觉游戏，电话玩具、录音机游戏、捉迷藏游戏等等，主要是为下列哪类儿童设计的（）
169癫痫症是由于脑伤造成的，主要表现为（）
170家庭中若亲子关系失谐，孩子情绪受到压抑就可能导致失语现象。这说明儿童语言障碍的形成受到以下哪种因素的影响（）
171脑瘫的主要问题表现为（）
172下列属于引起儿童语言障碍的生理因素的是（）
173语言障碍妨碍儿童与他人进行沟通，使得学前儿童无法形成与周围环境的良好社会关系，这体现了语言障碍对学前儿童（）
174对语言障碍幼儿实施语言矫治工作之前，进行准备工作的目的不包括（）
175采用儿歌对学前特殊需要儿童进行语言矫治，对语言障碍幼儿的作用不包括（）
176对幼儿语言障碍的矫治是一项系统，严密的工作，矫治时要抓好其中一系列环节，体现了语言矫治工作指导原则中的（）
177语言障碍儿童与其他儿童相比，存在发展上的明显特殊性，即使同为语言障碍儿童，其障碍情况也很不相同，因此进行语言娇治时需因人而异，实施个别化教学。这体现了语言矫治工作的（）
178语言障碍对学前儿童发展的影响不包括（）
179在幼儿园实施语言矫治工作时，即不能无视语言障碍儿童的需要，也不能过分关注语言障碍儿童而影响正常发展儿童的利益，这体现了语言矫治工作的（）
180在幼儿园中对特殊儿童进行语言矫治，最为普遍的安置形式是（）
181语言障碍是儿童期各种发展障碍中的一种重要类型，出现率达（）
182在幼儿园进行语言矫治，现阶段最为普遍的安置形式是（）
183在语言障碍儿童中，主要表现有首音难发、语音连续重复、拖长语音和说话时不恰当语音中断，该症状属于（）
184从障碍类型上来说，有因听力损伤引起的语言障碍，有智力落后伴随的语言障碍，也有因环境改变而引起的语言障碍，也有儿童随父母搬迁，不能适应新的方言等，所以语言矫治中要遵循
185下列哪类特殊儿童存在感觉障碍（）
186语言障碍矫治是一项系统、严密的工作矫治时要抓好各个环节，这贯彻了语言矫治的（）
187导致儿童语言障碍的直接因素是（）
188下列属于沟通中的人员障碍的是（）
189以下因素中，不属于沟通的人员障碍的是（）
190以下因素中，哪一项不属于沟通的人员障碍（）。
191“道听途说，合理想象”属于公关传播中的（）
192老年性痴呆的表现为（）。
193关于多发性抽搐症的描述以下哪项不正确
194不符合脑性瘫痪临床表现的是（）
195儿童孤独症的临床特征为（）
196有的语言障碍因听力损伤引起，有的有孤独症伴随，有的因环境改变引起，语言矫治工作应贯彻（）原则。
197所有语言障碍中出现率最高，占儿童语言障碍的20％的是（）
198语言障碍矫治要抓好对儿童语言障碍的原因、程度等进行正确的分析和评估及其它一系列的环节，这是在贯彻（）
199以往语言矫治存在的错误，不包括（）
200首音难发，拖长语音，说话时不适当的语音中断，属于语言障碍中的（）
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