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学衔

1在公务信函里，署名宜为写信者全名。必要时，亦可同时署上其行政职务与职称、学衔。（）
2在公务信函里,署名宜为写信者全名。必要时,亦可同时署上其行政职务与职称、学衔。（）
3在工作中，李老师这样的称谓属于哪种称谓（）。
4工作中的称谓应当准确规范，一般可以分为下面哪几类（）。
5一般对学士、硕士不称呼学衔。（）
6专业技术人员对自身拥有的专业技术能力和水平，无权提请国家、单位和其他社会组织进行公正、科学的认证和评价，获得相应的学衔、称号和奖励。
7专业技术人员在工作中，最常见的称呼方法种类及形式包括（）和姓名性称呼。
8以下关于职称描述不正确的是（）
9职称，就学术而言，具有（）的性质。
10职称，就专业技术水平而言，具有（）的性质。
11德国人在人际交往中，称呼方面的特点（）。
12在公务信函里，署名宜为写信者全名。必要时，亦可同时署上其行政职务与职称、学衔。
13以下学衔性称呼正确的是。（）
14李老师这样的称谓属于工作中的哪种称谓（）。
15工作场合的称呼使用包括（）
16在一些有必要强调科技活知识含量的场合，可以以（）作为称呼
17美国大学教师的学衔等级包括（）等几级。
18工勤人员选择称呼要合乎常规，通常的称呼方法有：（）、（）、称呼职称、称呼学衔、称呼职业。
19在理论上，（）是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力及工作成就。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。