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教学相长

101教学相长出自于（）
102教学相长出自于《论语》。（）
103教学相长"思想出自我国古代哪部典籍（）
104教学相长思想出自我国古代哪部典籍（）
105明确提出长善救失"教学相长不陵节而施减息相辅等重要的思想的文献是（）。
106明确提出长善救失、"教学相长"不陵节而施"、"藏息相辅"等重要教育思想的文献是（）。
107中华民族传统师德包括（）
108最早提出教学相长的著作是（）
109中国古代的教育思想主要有：（）等等。
110《学记》提出的教学原则主要有（）
111教学相长是《学记》提出来的。
112虽有嘉肴，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。说明（）
113荀子把教育态度归结为（）。
114洛克主张教育要（）。
115王守仁主张教学活动中，要（）。
116王守仁主张在教学组织形式上，要（）。
117教学相长是（）中提出的。
118《学记》概括了四条重要的教学原则，即（）四个字。
119教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则是在（）一书中提出的。
120教学相长的思想最早出自（）
121个别差异是指学生个体之间身心发展过程中所显示出来的差别，普遍存在于学生之间。基于此，教育应当注意（）
122《中职校教师职业道德规范》中关心爱护学生指的是（）
123坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。
124课外校外教育与课堂教学相比更有利于（）。
125教学相长的意思是（）。
126教师与学生在教学中做到教学相长，体现了信息的（）。
127简述我国新型师生关系的特点。
128我国新型师生关系的特点是尊师爱生、民主平等、（）。
129我国新型师生关系的基本特点是（）、（）和教学相长。
130我国新型的师生关系包括尊师爱生、（）和教学相长。
131人的发展的互补性要求教育应该做到（）
132师生关系的最高境界是相互欣赏。（）
133当今教师在教学中提倡反思性教学，这是古代先贤（）行为在当代的延伸。
134学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长。以上这段我国古代关于教学相长的论述出自（）。
135教然后知困困然后能自强也强调的教师职业道德素养主要是终身学习。（）
136我国的师生关系是以培养全面发展的新人，（）为根本目标的。其明显的特征是（）教育民主（）、（）尊师爱生（）和（）教学相长（）。
137是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也；故曰教学相长也。这句话出自（）
138师生关系中最基本的一种关系是（）。
139理想师生关系有什么特点？
140教学相长的涵义是什么？
141当今教师在教学中提倡反思性教学，是古代先贤什么行为在当代的延伸？（）
142针对好学生吃不饱，学困生吃不了的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分成教学。蒋老师的做法体现了（）。
143青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水弟子不必不如师，师不必贤于弟子，这体现的师生关系是（）
144教育文献（）最早概括提出了教学相长及时而教等教育规律。
145《学记》中说学者有四失，教者必知之，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。因此应做到（）
146儿童的身心发展具有明显的差异性，这个特点决定了教育工作要（）
147《学记》说：学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也，故曰（）。
148青出于蓝而胜于蓝体现了（）师生关系。
149我国新型师生关系的特点有哪些？
150教学相长出自于（）。
151教师专业发展的途径与策略有（）。
152学然后知不足，教然后知困这句话反映了师生关系的（）特点。
153（）是指在教学过程中，一切认真教授的教师和一切认真学习的学生都要通过互相交流，做到互相配合、互相补充、互相促进，使得各自的教和学彼此相长，取得相得益彰的教学效果，完满实现教学目的。
154针对教学相长的观点，说法正确的是（）。
155简述建构主义学生观对教师课堂教学的要求。
156建构主义学习观对现代教学有那些启示？
157简述理想师生关系的基本特征。
158对于教学相长理解错误的是（）。
159在教育部《高校教师职业道德规范》文件中对教书育人规范有如下的要求（）
160世界上最早的教育专著《学记》提出的建国君民，教学为先体现了（）。
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