首页 › 答案 › 标签 › 兼容并包

兼容并包

1村上认为小说的形态应该是（）
2清华的理念是（）
3在传统武术的发展过程中，最重要的文化特征是
4蔡元培兼容并包、思想自由办学方针（）。
5下面关于《心理、行为与文化》这门课程的特点表达正确的一项是：（）
6兼容并包什么意思？兼容并包怎么读？
7思想自由，兼容并包的办学精神是由（）提出？
8学术自由、兼容并包的办学方针是由（）提出来的。
9新文化运动中，在教育思想上采取兼容并包方针的北大校长是谁？
101917年1月蔡元培担任北京大学校长，提出的（）办学方针，影响深远，也使北大成为新文化运动的主阵地。
11在今天西南联大旧址中，矗立着一块国立西南联合大学纪念碑，碑文中有句褒扬西南联大的文字，是这样写的：联合大学以其兼容并包之精神，转移社会一时之风气，内树学术自由之规模，外来民主堡垒之称号。
12下列属于陈序经的主张的是（）
132014年在（）举行的互联网治理的未来—全球多利益相关方会议重申了互联网治理多利益相关方模式以及兼容并包、自上而下的参与方式，认为这是确保互联网广泛接入、开放、安全、可信的关键。
14前期新文化运动的指导思想是（）。
151915年新文化运动兴起的标志是（）。
16蔡元培先生就任北京大学校长，提出了（）、（）的办学方针，极大影响了中国教育界。
17蔡元培"兼容并包，思想自由"办学方针的实质是（）。
18兼容并包的真谛是多元化和独立思考是（）的。
19汉代服饰风格是（）。
20在人文科学的科学家共同体内部，人文科学工作者必须遵循的一些基本的行为规范与原则有
21（）是中华民族的突出优势，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。
22学术开放的环境包括：
23思想自由，兼容并包是近代民主教育家（）在任北京大学校长时倡导的教育思想。
24简要论述蔡元培的高等教育思想及其对北京大学的改造。
25蔡元培提出的北京大学的办学方针是：囊括大典、网罗众家、、兼容并包。
26试述蔡元培的主要教育思想及其对中国近现代教育的影响。
27思想自由，兼容并包是（）改革北大时提出的办学方针。
28简要论述蔡元培的高等教育思想及其对北京大学的改造
29新文化运动中，在教育思想上采取兼容并包方针的北大校长是
30蔡元培在北京大学提出兼容并包办学思想的重要历史意义是
31蔡元培兼容并包教育方针的实质是
32秦朝实施（）的文教政策。
33蔡元培认为大学应该是思想自由，兼容并包。
34在思想自由，兼容并包的原则下，任何学说主张都可以在北大自由宣传。
35蔡元培在北京大学推行思想自由，兼容并包的办学方针。
36张岱年在《论中国文化的基本精神》一文中将刚健有为、自强不息、天人协调、兼容并包、崇德利用、和与中、以德育代替宗教看成是中国文化传统的基本精神。
37第二个结合让我们掌握了思想和文化主动，并有力地作用于道路、理论和制度。从这个角度看，我们党开创的人民代表大会制度、（）制度，与中华文明的民本思想，天下共治理念，共和、商量的施政传统，兼容并包、求同存异的政治智慧都有深刻关联。
38新文化运动的开始以什么为标志？
39MECE原则的含义是相互独立、（）
40新文化运动时期，教育家蔡元培提倡兼容并包的宗旨是（）
41蔡元培对北大革新提出的具有指导意义的办学方针是（）
42秦朝实施的文教政策。
43唐文化首先体现出来的是一种无所畏惧、无所顾虑的兼容并包的宏大气派。
44蔡元培的"思想自由"、"兼容并包"的办学方针包括（）
45蔡元培改革北京大学的原则是（）
46胡适秉持学术自由及兼容并包的大学理念，对北京大学进行了一系列革新。
47在吸收中西方艺术的关系上，我们必须摆正二者的位置，须做到（）
48以思想自由，兼容并包思想主持北京大学改革的是（）
49稷下学宫的教师管理是（）
50稷下学宫的办学方针是（）。
51稷下学宫的教学管理是（）
52稷下学宫的学生管理是（）
53思想自由、兼容并包是谁提出的办学方针？
54蔡元培执掌北大之后，强调自己的治校方针是（）
55南京国民政府初期实施大学区制，这一制度的理论基础是（）。
56人民教育家陶行知的教育理论和教育思想，主要体现在（）。①提倡乡村教育②主张教、做、学合一③提出生活教育的理论④思想自由、兼容并包
57连云港有之称，有海纳百川、（）兼容并包的开放、多元、包容、创新的海洋文化特质。
58合格教师应具备什么样的人格特征？
59提出思想自由、兼容并包的近代大学校长是（）。
60人民教师应具备的良好人格特征有哪些？
61思想自由，兼容并包是近代民主教育家（）在任北京大学校长时倡导的教育思想。
62教师良好人格特征的构成要素有哪些？
63下列不属于北京申办2022年冬奥会三大理念的是（）。
64兼容并包的办学思想由（）提出。
65在五四新文化运动中主张思想自由原则和兼容并包主义的重要人物是（）
66新文化运动时期，教育家蔡元培提倡思想自由，兼容并包的办学宗旨，这个宗旨是指（）
67对外来剧种的吸收和本土化，一直是闽南戏剧文化丰富发展的重要途径。清代，一些大的声腔剧种开始流传各地，如湖南的祁剧、安徽的徽班、江西的赣剧、浙江的北路戏和京剧等先后入闽，它们作为较成熟的戏剧样式，促发了闽南的歌舞说唱表演纷纷向民间小戏转化，各地的戏剧在闽南文化兼容并包的胸怀中揉合成为新的戏剧剧种。（）